中國的孩子接受“挫折教育”太少,意志中缺少“狼”性和獨立

來源:SOHU  [  作者:一師者   ]  責編:呂秀玲  |  侵權/違法舉報

原標題:中國的孩子接受“挫折教育”太少,意志中缺少“狼”性和獨立

拋開我們對于日本某些方面的看法和成見,在教育這個問題,我們確實應該借鑒一些我們缺少的東西。記得曾經看過一篇文章名叫“日本的挫折教育”,日本的孩子在很小的時候,他們就做自己力所能及的事情,自力更生,自己的問題自己解決,父母決不伸手幫助一下。幼兒園的小朋友自己分發就餐的食物、自己取入餐具、自己收拾餐后的垃圾,獨立意識很強。

日本的公主愛子,書包要自己背,那些傭人保鏢們沒有人幫她拿書包,自己打傘,背書包,挎水壺。這就是日本人非常獨立的一面,不給別人找麻煩。不但皇室的子女這樣,在幼兒園,普通的孩子更是如此,日本人也常常以一種“狼文化”的教育理念來培養自己的孩子,他們的這種做法讓孩子在長大后,能更好地適應在未來社會中不可預見的艱辛和各種危機。還有俄羅斯教育孩子的主式,更是讓我們目瞪口呆,冬天,中國的孩子里三層外三層穿的像個豆包,而俄羅斯的教師讓孩子們只穿著短褲到冰天雪地里鍛煉,用涼水往自己的身上澆,用雪擦身體,真是不愧為“戰斗民族”的教育方式。

這種教育方式在中國是無法想像的,所以,我們的孩子和國外的孩子相比較之下,缺少一些“狼性”教育。就以幼兒園的“跳馬”為例,我看過兩個視頻,形成鮮明的對比,日本的孩子動作靈活,助跑有力,一個接一個從比自己矮半個月的“木馬”上面跳過去,而另一個視頻,“木馬”僅到中國孩子的膝蓋,小朋友軟綿綿地小跑到“木馬”前,照量半天,慢慢地跨過去。再舉個例子,日本的孩子在幼兒園發生磕碰或受傷的時候,當家長來到幼兒園的時候,他們最先說的一句話是:“實在對不起,我家孩子給老師添麻煩了”。而我們的家長來到幼兒園第一句話是這樣的:“怎么弄成這樣了,老師怎么照看的”。探其原因,就是中國家長式的“護犢教育”。日本的孩子日常的勞務活動,都是我們中國孩子無法想像的,他們都完成的很好,想想我們孩子,在學校里都要家長去幫助打掃衛生,這是多么明顯的差別。

中國家長們的過度關心,孩子過度的被保護,缺少一定的挫折,已經讓孩子變成了“玻璃娃娃”。幼兒園的老師們不敢放手地開展活動,特別是體育類和實踐類的活動,擔心孩子們的安全、擔心家長的指責、擔心自己的手中飯碗被砸掉。過度的保護和挫折的缺少,讓孩子們也越來越像“溫室中的花朵”。

三、四歲的孩子,接送時要抱在父母的懷里、家長追著讓孩子吃飯的大有人在;有多少父母會背著孩子的書包,孩子空著走在前面走、有多少父母會從幼兒園起就包攬了孩子的一切事物、有多少父母正在慢慢地把“溫室的小花朵”培養成了“白眼狼”。一切太順利,就會讓孩子經不起一絲挫折和打擊,各位家長和教師,轉變自己的教育觀念,拆掉溫室的玻璃吧,讓孩子們接受一下風吹、雨淋和日曬,感受一些挫折,讓自己能夠獨自地面對一切。

(文:月亮姐姐說教育,圖:網絡)

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