詩詞才女武亦姝都去讀理科了,這個世界還需要文科生嗎?

來源:SOHU  [  作者:樹梁晨曦教育   ]  責編:楊麗  |  侵權/違法舉報

原標題:詩詞才女武亦姝都去讀理科了,這個世界還需要文科生嗎?

一鳴驚人的武亦姝

“七月在野,八月在宇,九月在戶,十月蟋蟀入我床下。”

2017年初,武亦姝奪冠《詩詞大會》沖上熱搜,國人迅速被她深厚的文化底蘊和優雅的談吐實力圈粉。

彼時16歲的她成為“國民女神”,再次引發了國人對傳統文化的追捧:原來詩詞可以這么美。

貼在她身上的標簽除了學霸之外還有:

“生女當如武亦姝”。

“美人當以玉為骨,雪為膚,芙蓉為面,楊柳為姿,詩詞為心”。

“滿足了我們對于古代才女的所有幻想”。

這次,高考結束的她帶著613分的成績進入清華新雅書院,再度占據熱搜榜首。

截止25號下午,有關她的微博閱讀量達到5.6億次。

清華官微忍不住悄悄點贊

與粉絲的期望相反的是,武亦姝選擇了新雅書院——清華理科實驗班,一處文理兼收,提供通識教育而后再選擇具體方向的學院。

大家驚訝于一個理科生可以對文科如此有才情,如此有天賦,最后還是義無反顧的選擇了清華,而拒絕掉了北大伸出來的橄欖枝。

武亦姝手記

面對采訪,她說:“能在這樣一所踏踏實實做事、認認真真讀書的大學求學,在這里涵養自己的品行、開闊自己的視野,是我長久以來的夢想。”

可以看到她手里的選擇面是非常廣的,文理兼修,這讓她不光在高考,在人生的很多層面都擁有更多的選擇權。

武亦姝手記

令人感動的是,畢業前夕,她作為復旦附中2019屆10班的一名高三畢業生,填詞作曲了一首復旦附中2019屆原創畢業歌《紅墻邊》。

歌詞是這樣唱的:

時光今晨忽然悄悄來叩我門

說將要起航

一切可都收拾妥當

我慌忙起身

細打點行裝

一共恰好是三年長……

最美好的時光,要用最動人的旋律,最精彩的歌詞來譜寫。

我手寫我心,是成績之外,還可以表達感情的獨特的方式。

當一個人可以有豐富的選擇的時候,選擇=自由。

這是文字的魅力,寫作的魅力,文科的魔力。

一個人深厚的人文涵養和情感的體察與表達,是實驗室和驗算紙上密密麻麻的公式與結果給不了的。

即便包下上海外灘的幕墻來表達:I 復旦附中,這一行為背后本身的動力還是來自于情感+創意。

武亦姝談詩歌

只能說,那些對文科生提出質疑的人,你們對文科的魅力一無所知!

6月8日高考結束時,安徽十中的門口,一個穿黃色T恤的男生在考完最后一科英語后,大步來到考場外守候的媽媽面前跪下了:媽,這些年您辛苦了。

在場的人忍不住鼓起掌來。

安徽小伙王恒杰

23號高考成績放榜,這個給媽媽下跪的男生,考了635分,高出安徽理科一本線139分。雖不是狀元 ,但無論是成績還是品德上,依然可以堪稱優秀。

更優秀的是,男孩和他媽媽的故事。

下跪男生叫王恒杰,來自單親家庭。父母離婚后,父親的關愛沒有落下,但承擔起生活重擔的媽媽太不容易了。

他坦言,高考完之后的一跪,不是炒作不是策劃,是不論成績如何都要給媽媽的禮物。

王恒杰的媽媽李姝

媽媽李姝在接受采訪時,也是一樣令人溫暖又動容。

她說,離婚的時候,身邊的人也很擔心孩子會變成她的負累,但她不能允許自己病倒或者生活狀態變差,要保持健康和美麗,提供更好的環境陪伴兒子考上大學。更沒有過孩子是負累的想法。

令人欣慰的是,擁有這樣心態的媽媽,培養出的兒子共情能力很強,遇見人遇見事兒總會力所能及的幫一把。

王恒杰如今已經考上大學,單身的她也要去追求自己的幸福生活。

母子倆

真是一對了不起的母子。

生活的真相是什么?是平淡無奇的生活里,藏著的溝溝坎坎。要邁過這些才最不易。

如果說母親李姝證明了家長的生活態度與觀念對孩子的正向影響,那給媽媽下跪又考了635分的王恒杰,則替同齡人道出了這樣一個真相:

學文學理也許并不絕對重要的。一個人活在世間,擁有和體味情感的能力,卻是不可或缺的。

怎樣愛人,如何愛自己。都是人生中特別重要的命題。生活中是否感到幸福,往往不在于掌握了多少創造性的知識,而是如何處理好自己與世界的關系和情感。

而這些早已被寫在中外的無數人文社科典籍里:弗洛姆《愛的藝術》是哲學和心理學;《詩經》是藝術和文學;莎士比亞的悲喜劇……

情感,是人文社科領域很基礎的部分,也是人類除了智商之外與動物分別最大的地方所在。

有人愿意活成一個沒有感情的殺手嗎?可能真的沒有。

人大附中的網紅老師李永樂,在他近期“如何報專業”的視頻里說:

北大的學生常常是知道為什么,但不知道怎么做;清華的學生是知道怎么做,但不知道為什么。而他自己在北大清華都上過學,兼具兩者,既不知道怎么做,也不知道為什么。

這當然是正話反說。

李永樂談教育

但長久以來人為制造文理分科,導致學生知識貯備不夠豐富,直接影響之后大學學習的效果倒是事實。

為什么國內這么多孩子選擇理科不選擇文科,最簡單的理由就是以后文科再也學不了理科專業了,發展會受到局限。

拿德國來說,主修文學歷史然后修個生物物理拿個第二學位是個很普通的事,但是對于國內的文科生來說,這幾乎是件不可能的事,個別做到的人會被我們奉之為“大神”。

倒不是因為國內的文科生比不過異邦的高中生,而是因為國內文科生高中開始就沒有接觸過理化生,已經產生了學科障礙了。

這無論是對于人的發展還是國家的科研進程都不是件好事。

其實文理科的稱呼是不嚴謹的。數學和語文一樣,是基礎學科,通識教育。而很多專業領域,在研究方法和內容上也是文理兼顧的,比如心理學需要的統計、證偽等。

武亦姝火了之后,復旦附中的校長吳堅說,“教育培養人就要構筑影響人一生的文化根基。我們不反對有些學科是功利性的,但是更重要的是能影響學生一生的知識。

無論是在人生的哪個階段,無論是在生命的順境還是逆境,都可以從積淀的文化當中獲取能量、正確地面對。

中學教育尤其是高中階段,傳統文化作為非常豐富的寶藏,不僅不能丟掉還應該好好挖掘。

現在所學不一定是現在能有什么用處,更主要的是學生能夠從中獲取養料、獲得心靈的愉悅,滿足更高境界的追求。”

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