《辦公自動化應用》課程標準(中專)

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《辦公自動化應用》課程標準

課程名稱:《辦公自動化應用》

適用專業:中等職業學校《計算機及應用》

1.前言

1.1課程性質

本課程是中等職業學校《計算機及應用》專業的一門專業核心課程。辦公自動化應用是本專業的基本技能。其功能為培養學生能熟練應用辦公自動化技術解決工作中的實際問題,并為后繼專門化方向課程的學習和應用作前期準備。

1.2設計思路

本課程標準的設計以計算機及應用專業學生的就業為導向,能力為本,任務引領,邀請行業專家對計算機及應用專業所涵蓋的職業群進行任務和職業能力分析,以此為依據確定本課程的工作任務模塊和課程內容,采用遞進式與并列式相結合的結構模式,把教學內容設計成上級下達的任務或本身在日常社會活動中需要解決的問題,加以分析并應用辦公自動化技術進行處理和解決,并與國家資格鑒定《計算機操作員(五級)》考證相結合,對辦公自動化技術應用課程設計成項目任務形式,以任務為單元組織教學,在完成項目任務過程中培養學生的職業能力,滿足學生就業和職業發展的需要。

2.課程目標

通過本課程的學習,使學生掌握辦公自動化應用的基本技術和應用技能,掌握應用辦公自動化技術解決日常工作的目標和過程,能熟練地將辦公自動化軟件作為一個多功能工具加以使用,學會按不同的任務要求應用辦公自動化技術中的各種功能進行處理和解決,在完成任務的過程中學會分析任務,以選擇不同的應用軟件,學會處理,提高處理過程中的解決問題能力,學會如何滿足任務的最終要求,學會完成任務目標的完整性、規范性,學會創造性完成任務,能熟練使用辦公自動化技術處理日常事務性工作,為提高學生各專門化方向的職業能力奠定良好的基礎。

職業能力目標:

●能掌握辦公自動化軟件的功能

●能根據任務的目標要求應用相應的辦公自動化軟件

●具備任務分析、處理及完整規范完成任務的能力

●能管理辦公電子文檔

●具備不斷完善和提高自身應用水平的能力

●具備集成辦公的應用能力

3.課程內容和要求

序號

工作任務模塊

課程內容與教學要求

活動設計

參考課時

1

電子文檔的制作

1.能使用文字處理軟件

(1) 文檔的建立,編輯與保存

(2) 打印紙的認識;頁面設置

(3) 文檔的打印預覽與打印

2.能進行文檔的格式設置

(1) 字符的格式設置

(2) 分欄與制表位

(3) 項目符號與編號

(4) 圖文框的應用

3.能熟練制作表格

(1) 表格設計

(2) 表格的格式與編輯

(3) 不同類型表格的制作

4.能應用藝術字與圖片

(1) 字體與顏色

(2) 圖片的插入與格式設置

(3) 圖文混排

5.能應用自選圖形

(1) 剪貼畫的應用與編輯

(2) 圖形的設計制作

(3) 圖形的編輯

6.文檔的整體效果

1.設計、建立、編輯及打印文件:規定打印紙的規格,對內容及版面的合理性進行評價分析(文件可以是:會議通知、論文稿、書稿、運動會程序冊、文藝演出節目單、英文試卷等)

2.模仿、設計制作一份調查表:不同類型的版面制作與打印

3.制作一張表格:規定打印紙的規格,對表格的合理性、內容的完整性及版面的合理性進行評價分析(表格可以是:課程表、體檢表、座位表、成績表、學籍表、個人履歷表等)

4.設計制作一張海報:根據不同的主題設計不同的版面及選擇不同的素材,內容的合理及完整性(如:講座、演唱會、各種競賽等)

5.設計制作實用圖形:化學、電工、數學試卷、帶有示意圖的書籍、論文插圖,流程圖

6.制作一張簡易廣告,單位團體的簡報

30

2

電子報表的制作

1.能使用電子報表軟件

(1) 數據的錄入與編輯

(2) 工作表的格式編輯

(3) 文檔的保存

(4) 頁面設置與打印

2.能熟練處理一般數據

(1) 數據的輸入與智能填充

(2) 單元格的引用

(3) 字符數據的處理

(4) 條件格式的應用

(5) 公式的應用

3.能使用函數處理數據

(1) 函數的應用

(2) 數據的排序

4.具備圖表的應用能力

(1) 圖表的應用

(2) 圖表的編輯

5.具備批注的應用能力

(1) 批注的應用

(2) 批注的編輯

6.能使用鏈接功能

(1) 鏈接的應用

(2) 鏈接的設置

7.具備文字處理軟件的電子報表軟件混合應用能力

1.熟練制作各種表格:在規定大小的紙張打印表格,內容完整,表格合理(如:座位表、課程表、成績報表、體檢表、履歷表等)

2.熟練掌握數據智能填充:快速制作九九乘法表;拉面問題;甲子年問題;校歷的制作

3.常用函數應用:選擇題的分數計算,成績統計與分析,排名,水仙花數問題,根據身份證判斷性別、計算年齡、提取出出生年月,姓氏筆劃排序

4.圖表應用:某班成績分數段統計并制作圖表

5.設計一張電子座位表,以批注來顯示每個人的照片;設計一個帶個人照片班級通訊錄,并能鏈接個人網頁或個人郵箱

6.文字處理軟件的電子報表軟件混合應用:將學生成績的統計數據用文字處理軟件文檔輸出,并提供分段成績統計圖表

30

3

演示文檔的制作

1.能使用電子演示軟件

(1) 文檔的建立與保存

(2) 文檔的打印

(3) 演示文檔模板設計應用

(4) 演示文檔的編輯

2.能使用動畫功能

(1) 動畫設置

(2) 自定義動畫

3.能使用多媒體素材

(1) 音視頻文件的應用

(2) 音視頻的播放設置

4.能錄制旁白

5.能制作不同順序結構的演示文稿

(1) 動作設置

(2) 文件的鏈接

(3) 應用程序的調用

6.能正確設置放映方式

(1) 播放預覽與播放

(2) 頁面切換模式

(3) 排練計時

(4) 循環播放

1.制作一個會標:歡迎會標、會議會標、出席單位滾動會標

2.設計頁面各對象的動畫效果:制作一個動態賀卡,有主題、有內容、色彩搭配有效果并進行評比

3.設計制作一個產品展示的演示文稿:有主題,產品的圖片、產品的錄像、產品的文字資料、語音及背景音樂

4.設計制作教學課件:幻燈片結構設計,順序結構的演示文件、分支結構的演示文件、循環結構的演示文件,通過一個界面演示文件利用鏈接或動作調用其他演示文件,能打開其他應用程序(如:Excel或Word應用的某一個功能的操作說明演示等)

5.設計制作一個學校或專業介紹的演示文稿:設計方案、收集素材、組織文稿、演示文稿建立與編輯、動畫設計、頁面切換設計、排練計時與循環播放

20

4

集成辦公

1.日程安排

2.任務安排

3.郵件及通訊簿管理

4.創建和管理通知

5.網絡會議

1.設計一個日程安排

2.設計一個任務安排

3.對郵件和通訊簿進行管理

4.創建、管理和分發通知、通告

5.網絡會議的策劃、組織、進行、記錄及文件的整理

10

總計課時

90

4.實施建議

4.1教材編寫

1、教材要以崗位職業能力分析和職業技能考證為指導,以本課程標準為依據進行編寫。

2、教材要以任務引領,以工作項目為載體,強調理論與實踐相結合,按活動項目組織編寫內容。教學內容從“任務”著手,通過設計解決“任務”的方法與步驟,自主探究的學習和實踐,在完成“任務”的過程中掌握知識和技能,培養學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。以解決實際問題帶動理論的學習和應用軟件的操作。

“任務”的設置應體現針對性、綜合性、實踐性和完整性。

項目任務的設計,應體現中等職業教育的特征和與社會實際的聯系。所設計的“任務”是學生畢業后就業上崗就業及日常事務所能遇到的并需要解決的問題,而不是圍繞著知識和技能的展開而設置的。

項目任務的設計,應具有較強的可操作性、實用性并能結合趣味性,加強學生實際動手能力的培養,使學生能比較熟練和正確利用辦公自動化軟件,應用辦公自動化技術和操作手段和技巧解決實際問題。

3、教材中凡涉及工作崗位的實踐活動,應以崗位操作規范為基準,并將其納入。

4、教材內容要在《辦公自動化應用》課程標準基礎上有所拓展,可將辦公自動化技術的最新發展及時納入教材。

5、教材內容中要以實踐性、實用性內容為主。教材體系的安排要遵循學生的認知規律和認知能力,講清知識的來龍去脈,使教材順理成章,淺入深出,具有趣味性和啟發性,盡量做到圖文并茂,寓教于樂,循序漸進,滾動式遞進。

6、在教材編寫中要突出培養學生正確的、科學的思想方法,以適應社會對辦公自動化技術發展的需要。教材中有關專業技術的專用英文名詞應提供中文注釋。

4.2教學建議

教師必須重視現代教學理論的學習,不斷地更新觀念,加強辦公自動化技術與其他課程滲透的研究,充分運用項目教學法,探索在數字化學習環境下的新型的教學模式,為學生提供自主發展的時間和空間,努力培養學生的創新精神和實踐能力,自覺地成為學生學習的引導者和促進者。

學生必須重視提升自己的信息素養和文化素養,培養自己應用辦公自動化技術解決問題的綜合能力,張揚自己的個性特長,在學習過程中學會獨立思考和提倡團隊精神。

倡導多種學習方式,改善學生的學習方式,鼓勵學生的創新精神、合作精神和精益求精的精神,提高研究探索的能力。

運用“調查、思考、實踐、探索、討論、交流、展示、評價”等多種形式促使學生自行設計解決問題的方案,自主探索操作步驟和實驗方法,在學習過程中提出問題、發現問題、解決問題,并最后完整地達到任務目標要求,加強師生、學生之間的討論、交流和展示,從而改變學生單一地被動接受知識的學習方式。

要創設工作情景,加強過程體驗,增強學生的就業意識。讓學生了解自己的工作努力所達到的任務目標的程序,要加強學生對應用辦公自動化技術的道德與規范的體驗,增強信息社會的責任心和使命感。

由于本課程的教學目的不僅是讓學生掌握辦公自動化技術的基礎知識和基本技能,更重要的是提升學生應用辦公自動化技術處理日常事務的能力,改善學生的學習方式,促進學生學會學習,因此,在教學過程中,要注重改變教學方法,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。

4.3教學評價建議

改進評價方式,改變單一的總結性評價的方法。辦公自動化應用課程實施過程評價、階段評價和總結評價。

過程評價,它是對學生在學習辦公自動化技術的態度和能力,參與度,解決問題的能力,對新技術的接受能力,與同學協作的能力,對應用環境的適應能力,社會活動能力,使用信息技術的責任心和道德規范、安全意識等方面的評價。

階段評價。它是對學生完成每一項任務完成度的評價,以某一任務為內容,通過完成某一“任務”,對學生掌握信息技術基礎知識和基本技能的程度進行評價。

總結評價。它是對學生完成辦公自動化應用課程學習后的綜合評價,以考核、展示、發布、交流等多種形式,讓學生自定主題,自己設計,創作有個性的作品,充分發揮學生的主動性和創造力,對學生運用辦公自動化技術解決實際問題的綜合能力、創新精神和實踐能力進行評價。

4.4課程資源的開發利用

1、開發適合教師與學生使用的多媒體教學素材和輔導學生學習的多媒體教學課件。

2、充分利用行業資源,為學生提供階段實訓,讓學生在真實的環境中磨練自己,提升其職業綜合素質。

3、要充分利用網絡資源,搭建網絡課程平臺,開發網絡課程,實現優質教學資源共享。

4、積極利用數字圖書館、電子期刊、電子書籍,使教學內容更多元化,以此拓展學生的知識和能力。

5、充分利用信息技術開放實訓中心,將教學與培訓合一,將教學與實訓合一,滿足學生綜合能力培養的要求。

1、真的,生活并不完全是你看到的樣子,很多大事情你經歷了卻并不知道。如果你知道了這些,你大概就不會對現在的得與失太在意了。沒錯,每個人都不是步步摔跟頭的倒霉蛋,更沒有人是一帆風順的命運的寵兒。看淡那些事情,平靜而踏實地經歷生活的起落,相信你會生活得更好。

  2、男人最酷的時光都在他們還是窮光蛋的時候。瘋狂、理想、執著、孤注一擲、大開大合。

  3、距離常是能夠產生美,無間的親密只會令雙方窒息,無論朋友還是愛人,別愛的太近。愛的藝術就像風箏,只有給它風一般的自由,你才會看到它飛舞在藍天的景致。

  4、總有一次流淚讓我們瞬間長大。沒有丟過東西的人,永遠不會了解失去的感覺。

  5、出門在外,不論別人給你熱臉還是冷臉,都沒關系。外面的世界,尊重的是背景、而非人本身。朋友之間,不論熱臉還是冷臉,也都沒關系。真正的交情,交得是內心、而非臉色。不必過于在意人與人之間一些表面的情緒。摯交之人不需要、泛交之人用不著。“情緒”這東西,你不在乎,它就傷不到你。——蘇芩

  6、所謂勇氣,就是不斷經歷失敗,但是從不喪失熱情。

  7、有些人的冒犯,不必太在意,也許是你碰到他的時機不太對,同樣的人,有時候滿嘴污穢,有時候口吐蓮花,前者是他在排毒,后者是他在與外界交換能量,所以你要避開他正在吐晦氣的時候;就像雞,同樣一個部位,你新奇它能下蛋,但你也要承受它竟然拉屎。

  8、選愛人,要選那個情緒穩定的,波瀾不驚的。這樣你才不會因為他的大喜或大怒,沮喪或生氣而失去自己,把難過長長久久留在心里。

  9、有些人,才遇見一下子,就好像認識了很久似的,什么事都想和他說。——《你好,陌生人》

  10、丟了的自己,要記得撿回來。

  11、患難與困苦是磨練人格的最高學府。

  12、取本份之財,戒無名之酒;懷克己之心,閉是非之口。

  13、生活,每天都需要清晰的方向和前行的速度。同時,不要忘記去獲得寧靜的愜意與悠然的懷想。

  14、我注意到,許多人在獨處的時候從來不笑,我想如果一個人獨處時不笑,他的內心生活一定比較貧乏。

  15、會原諒的人也是會包容的人。不是每一次的原諒我都記得,但是特定的人我會牢牢記得,因為愛之深,責之切。越難原諒的人就說明他咋你心里越重要,因為重要,你的眼睛才會揉不下沙子。

1、如果我不愛你,我就不會思念你,我就不會妒忌你身邊的異性,我也不會失去自信心和斗志,我更不會痛苦。如果我能夠不愛你,那該多好。

  2、也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人,至少兩個。娶了紅玫瑰,久而久之,紅的變了墻上的一抹蚊子血,白的還是“窗前明月光”;娶了白玫瑰,白的便是衣服上的一粒飯粘子,紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。

  3、我要你知道,在這個世界上總有一個人是等著你的,不管在什么時候,不管在什么地方,反正你知道,總有這么個人。

  4、愛情本來并不復雜,來來去去不過三個字,不是“我愛你,我恨你,”“便是算了吧,你好嗎?對不起。

  5、失望,有時候也是一種幸福,因為有所期待所以才會失望。因為有愛,才會有期待,所以縱使失望,也是一種幸福,雖然這種幸福有點痛

  6、于千萬人之中,遇見你要遇見的人。于千萬年之中,時間無涯的荒野里,沒有早一步,也沒有遲一步,遇上了也只能輕輕地說一句:”哦,你也在這里嗎?“

  7、我們再也回不去了!

  8、如果情感和歲月也能輕輕撕碎,扔到海中,那么,我愿意從此就在海底沉默。你的言語,我愛聽,卻不懂得,我的沉默,你愿見,卻不明白。

  9、你問我愛你值比值得,其實你應該知道,愛就是不問值不值得。

  10、我喜歡錢,因為我沒吃過錢的苦,不知道錢的壞處,只知道錢的好處。

  11、能夠愛一個人愛到問他拿零用錢的程度,都是嚴格的考驗。

  12、對于不會說話的人,衣服是一種語言,隨身帶著的是袖珍戲劇。

  13、要做的事情總找得出時間和機會;不要做的事情總找的出藉口。

  14、如果你不調戲女人,她說你不是一個男人;如果你調戲她,她說你不是一個上等人。

  15、回憶永遠是惆悵。愉快的使人覺得:可惜已經完了,不愉快的想起來還是傷心。

  16、一個知己就好象一面鏡子,反映出我們天性中最優美的部分。

  17、替別人做點事,又有點怨,活著才有意思,否則太空虛了。

  18、書是最好的朋友。唯一的缺點是使我近視加深,但還是值得的。

  19、一個人在戀愛時最能表現出天性中崇高的品質。這就是為什么愛情小說永遠受人歡迎——不論古今中外都一樣。

  20、人因為心里不快樂,才浪費,是一種補償作用。

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