任務驅動型作文題目

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2015年5月27日上海復旦大學迎來110周年校慶,校慶當天,校方發布了新版官方宣傳片《ToMyLight》。發布之初,該片因能夠跳脫高校宣傳片傳統套路而贏得一片點贊。但旋即有網友發現,該片與日本東京大學2014年的宣傳片有許多相似之處,甚至有復旦校友直言“感到羞恥”.

對于這件事,你有什么聯想和看法?請自選角度、自擬標題作文。要求立意明確,文體清晰,不要套作,不得抄襲。

關于復旦抄襲門的媒體聲音

一、對拒認抄襲的批評

復旦大學110周年校慶形象片被指抄襲引發輿論持續關注。面對質疑,該宣傳片制片人滕育棟在接受記者采訪坦陳,“構思完成后,攝制團隊看了全球二十多所高校的宣傳片和幾家著名的廣告公司的廣告片,其中就有東京大學。”“因題材類似,攝制團隊比較多地參考了東大短片的敘事方式和表現手法。”盡管該片制片人誠懇地表達歉意,但從其回應看,他并沒有意識到其團隊已涉嫌抄襲,還以為只是參考、“借鑒”,這暴露出的制片人尊重原創、尊重知識產權意識的淡薄,更令人憂慮。

——新京報社論《復旦為何始終不承認宣傳片抄襲》

對比復旦跟東大的兩部宣傳片,從創意細節到表現元素,均有高度相似之處。其實判斷是不是抄襲很簡單,拿出創意底稿和拍攝分鏡頭劇本,一看便知。至于抄襲標準,國內外對于學術論文和影視漫畫作品規定各有不同。以音樂為例,根據國際版權規定,每首歌有8小節相同,即可視為抄襲。也有國內高校規定,學生學位論文只要引用超過200字而不注明出處,就算作者剽竊。作為國內頂尖大學,當以最嚴格的知識產權標準來要求代表學校的官方宣傳品。遺憾的是,就算包括許多復旦校友在內的網友一致判定宣傳片“抄襲”,復旦官方還堅稱“獨立創意”,拒絕道歉,實在難給復旦學生在學術規范上樹立好的榜樣。

——果凍《復旦拒認抄襲門:我們是高仿》(南方都市報)

復旦大學這次的宣傳片,被指責抄襲,引起的失望情緒不同以往。看看網友的評論就知道,基本是一邊倒的批評、諷刺和謾罵,即使是復旦大學本校的畢業生也表示很失望。這當然首先是因為復旦這個牌子,它是中國最好最頂尖的大學之一,本身就代表著活力和創新。一個人才濟濟的頂尖大學,怎么可能連一個宣傳片也要抄襲。如果說中國最有創新能力的機構也習慣了山寨,那其他的機構怎么樣,不敢想象。另外,宣傳片代表的是一個學校的形象和臉面,也不存在和市場上其他同類產品競爭的壓力,完全沒必要抄襲、更不能抄襲,否則必然被人恥笑和羞辱啊。

——曾煒《誰也不能復制一樣的“旦”》(團結湖參考微信公號)

抄襲事小,不承認事大:“絕非揪著復旦不放,我們都明白這絕不是一家的問題,復旦也遠不是學術自律最差的,甚至也可能是較好的。然而社會共識是靠累積單一事件逐漸形成,要讓社會對抄襲的容忍度逐漸變低(暫不奢望零容忍),要讓大家意識到網絡時代抄襲曝光的風險與成本都很高:法院罰的無非錢,社會圍觀那是臉。”——@管鑫Sam

復旦大片從‘原點失誤’到‘駝鳥收筆’釀成丑聞,任一環節皆可翻盤,可惜復旦沒做”:“原因有三——1、大片復旦黨委根本沒當大事來抓;2、看創意班子,決策者竟是主創,校團委出來又是復旦新聞博士,整一個象牙塔草包操盤復旦核心創意;3、用巧辯敷衍代表真誠道歉,用古舊新片替換錯誤大片,沒創意的翻轉變再翻車。”——@凱雷

很多對復旦大學有感情的人對這所高校如今的處境感到惋惜,疑惑為何外界附加如此多的批評,對于在此期間出現的所謂“網絡暴力”更是痛心疾首,于是出現了針對批評的批評。這次抄襲事件發生后,不排除有額外的污水倒向這所學校,新聞媒體或者出于母校情結的個人針鋒相對為復旦大學說話似乎因此顯得順理成章。但不容忽視的是,在不合適的時機作出類似的舉動容易產生護短的嫌疑,不僅作用有限,反而可能會讓事件應對再次陷入被動。

——南都社論《復旦“抄襲門”:學會表達對母校的愛》

二、對抄襲行為的批判

侵占他人的創意成果,是對他人的傷害,更是對自身創意意識和能力的矮化。

國內不少大學的校訓存在雷同的問題,“求實”“創新”“團結”……這些經常出現在校訓中的“高頻詞”,因此被網友評選為“通用校訓萬金油”。若你登錄一些大學的官方網站,也很難發現學校有什么不同,把一所學校的校名替換為另一所大學的校名,也不會覺得有什么不妥。這些問題不僅暴露出大學創新能力缺乏的問題,還反映出一些國內大學并沒有關注個性和特色的意識。

復旦宣傳片曝出抄襲疑云,根源上與近年來創意領域無節操“借鑒”他國創意有關,對于這種實為抄襲的行為,還有不少喝彩聲,稱抄襲,也是本事。創意是沒有捷徑的,侵占他人的創意成果,是對他人的傷害,更是對自身創意意識和能力的矮化。這是我國優秀原創產品嚴重匱乏的根源所在。

——新京報社論《復旦為何始終不承認宣傳片抄襲》

有網友諷刺說,“好歹自家過110周年大壽,結果卻拿了隔壁老壽星的舊禮服穿,這也太掉價了”。國外許多大學,新生入學第一件事就是閱讀《新生手冊》,里面詳細規定什么是抄襲,如何避免抄襲:你要學會做文獻檢索,目的在于避免重復選題,做學術上的無用功,引用誰要老老實實標明。此次復旦宣傳片抄了還不承認,承襲了剽竊不算剽竊叫“高仿”,假貨不叫假貨叫“網貨”的壞習氣。有復旦校友對此憂心忡忡,引征數字稱,現在美國大學每年開除8000多名中國學生,23%是因學術不端。假如復旦有心革除中國學生的此一大流弊,當坦承過失,厘清責任,給校友和關心學校發展的人們一個交代。

——果凍《復旦拒認抄襲門:我們是高仿》(南方都市報)

中國人為何缺乏想象力和創造力?復旦大學這個例子或許能找到部分答案。

中國人被人嘲笑缺乏想象力和創造力,不是一天兩天了。早在18世紀,那些對中國充滿了好奇和崇敬的啟蒙哲學家,比如伏爾泰,便認為中國人雖然心靈手巧、擅長手工藝,但也喜歡山寨和模仿。最近一次嘲笑中國人的,是惠普的前CEO、現在的共和黨總統參選人卡莉?費奧里娜。她是這樣說得:“中國人考試沒問題,但他們就不會創新,很缺乏想象力。他們不創業,他們不創新,所以他們現在來竊取我們的知識產權。”這話傳到了中國,不少人很生氣,認為這是辱華言論。還有人表示不服,說咱們的應試教育是有點問題,但這并不意味著中國人就缺乏想象力和創造力。中國人不是天生就缺乏想象力和創造力,而是有些因素在阻礙它們發揮出來。這些因素到底是什么呢?看看復旦大學這個例子或許能找到部分答案。

有兩個理由經常阻礙人們的決心和勇氣,一是因為懶惰,二是因為長期服從權威力量而形成的習慣。這次復旦大學的抄襲也是如此,完全是“自我招致”的,它本應該具備這方面的能力,要么是因為懶惰,自己不愿意再動腦子,懷著僥幸心理照搬照抄;要么是因為沒有主見,覺得有權威的好視頻在,自己再也做不出更好的了。

——曾煒《誰也不能復制一樣的“旦”》(團結湖參考微信公號)

三、呼喚產權意識和創新精神

大眾創業、萬眾創新,是我國社會持續進步的動力,大學應當是創新精神的發源地和守護神,如果宣傳片和校訓都可抄來抄去,一些大學的創新精神何在?我們的社會迫切需要對創新的尊重、對創新成果的保護,復旦宣傳片事件,為整個社會,提供了一個機會,去深入剖析創新存在的不足與問題,不能就這么草草收場,而必須進行深層次的反思,對整個大學、社會,進行深入的尊重原創、保護原創的教育。

——新京報社論《復旦為何始終不承認宣傳片抄襲》

在進行學校宣傳時,創意很重要,但創意也有知識產權,不能拿來就用。在發達國家,按照學術界的通行規則,一名學者的一個想法說出來之后,如果啟迪了他人的研究,原創還是歸于說出想法的學者,這種對思想、創意的尊重和保護,才激勵了創新和創造熱情。我國大學要成為社會的思想庫,必須有這樣尊重創意的意識。

——熊丙奇《復旦抄襲門:應啟動獨立調查》(中國青年報)

創意也是有知識產權的。山寨創意,那也是侵犯了人家的知識產權。如果連這么一點常識都沒有,叫人怎樣看待中國的頂尖級大學復旦大學呢?只能夠說他們的管理者自己都沒有進入一個現代社會,又怎樣去培育有現代公民素質的人才?

——許錫良《復旦校慶宣傳片山寨門說明了什么?》(鳳凰網)

其實,理性也好、創造力也罷,都源自一種執著的信念,即一種相信自己有能力認識和改變這個世界的信念。說起來吊詭,這種信念有時候就類似于一種宗教般的情感。不過令人遺憾的是,無處不在的應試教育思維、那種只給指令不容討論的家庭環境,以及愛走小道的世故圓滑,卻始終在壓制這種信念的成長。

——曾煒《誰也不能復制一樣的“旦”》(團結湖參考微信公號)

這個世界早已經由網絡聯成了地球村,以往因為地域限制在多個領域出現的互相摹仿、借鑒的現象,用傳統的眼光來看,也許習以為常,但在現在發達的互聯網大數據中,分分鐘就可以找到源頭。這是個用冰冷的數據就可以影響我們的思維的時代,信用更成為了顛覆不破的法寶。

——魏武揮:《復旦丑聞之后的洗地》

如果中國人的思想不徹底解放,思維方式不徹底更新,尤其是教育體制不進行根本性改變,類似于復旦大學宣傳片事件還會發生。這種事情不僅僅是丟人現眼、有損文明古國聲譽的問題,長此以往,那將是全體中國人的悲哀,整個中華民族的悲哀。

——楚夢《復旦宣傳片事件的必然邏輯》

(責任編輯:admin)

關于復旦抄襲門的媒體聲音

一、對拒認抄襲的批評

復旦大學110周年校慶形象片被指抄襲引發輿論持續關注。面對質疑,該宣傳片制片人滕育棟在接受記者采訪坦陳,“構思完成后,攝制團隊看了全球二十多所高校的宣傳片和幾家著名的廣告公司的廣告片,其中就有東京大學。”“因題材類似,攝制團隊比較多地參考了東大短片的敘事方式和表現手法。”盡管該片制片人誠懇地表達歉意,但從其回應看,他并沒有意識到其團隊已涉嫌抄襲,還以為只是參考、“借鑒”,這暴露出的制片人尊重原創、尊重知識產權意識的淡薄,更令人憂慮。

——新京報社論《復旦為何始終不承認宣傳片抄襲》

對比復旦跟東大的兩部宣傳片,從創意細節到表現元素,均有高度相似之處。其實判斷是不是抄襲很簡單,拿出創意底稿和拍攝分鏡頭劇本,一看便知。至于抄襲標準,國內外對于學術論文和影視漫畫作品規定各有不同。以音樂為例,根據國際版權規定,每首歌有8小節相同,即可視為抄襲。也有國內高校規定,學生學位論文只要引用超過200字而不注明出處,就算作者剽竊。作為國內頂尖大學,當以最嚴格的知識產權標準來要求代表學校的官方宣傳品。遺憾的是,就算包括許多復旦校友在內的網友一致判定宣傳片“抄襲”,復旦官方還堅稱“獨立創意”,拒絕道歉,實在難給復旦學生在學術規范上樹立好的榜樣。

——果凍《復旦拒認抄襲門:我們是高仿》(南方都市報)

復旦大學這次的宣傳片,被指責抄襲,引起的失望情緒不同以往。看看網友的評論就知道,基本是一邊倒的批評、諷刺和謾罵,即使是復旦大學本校的畢業生也表示很失望。這當然首先是因為復旦這個牌子,它是中國最好最頂尖的大學之一,本身就代表著活力和創新。一個人才濟濟的頂尖大學,怎么可能連一個宣傳片也要抄襲。如果說中國最有創新能力的機構也習慣了山寨,那其他的機構怎么樣,不敢想象。另外,宣傳片代表的是一個學校的形象和臉面,也不存在和市場上其他同類產品競爭的壓力,完全沒必要抄襲、更不能抄襲,否則必然被人恥笑和羞辱啊。

——曾煒《誰也不能復制一樣的“旦”》(團結湖參考微信公號)

抄襲事小,不承認事大:“絕非揪著復旦不放,我們都明白這絕不是一家的問題,復旦也遠不是學術自律最差的,甚至也可能是較好的。然而社會共識是靠累積單一事件逐漸形成,要讓社會對抄襲的容忍度逐漸變低(暫不奢望零容忍),要讓大家意識到網絡時代抄襲曝光的風險與成本都很高:法院罰的無非錢,社會圍觀那是臉。”——@管鑫Sam

復旦大片從‘原點失誤’到‘駝鳥收筆’釀成丑聞,任一環節皆可翻盤,可惜復旦沒做”:“原因有三——1、大片復旦黨委根本沒當大事來抓;2、看創意班子,決策者竟是主創,校團委出來又是復旦新聞博士,整一個象牙塔草包操盤復旦核心創意;3、用巧辯敷衍代表真誠道歉,用古舊新片替換錯誤大片,沒創意的翻轉變再翻車。”——@凱雷

很多對復旦大學有感情的人對這所高校如今的處境感到惋惜,疑惑為何外界附加如此多的批評,對于在此期間出現的所謂“網絡暴力”更是痛心疾首,于是出現了針對批評的批評。這次抄襲事件發生后,不排除有額外的污水倒向這所學校,新聞媒體或者出于母校情結的個人針鋒相對為復旦大學說話似乎因此顯得順理成章。但不容忽視的是,在不合適的時機作出類似的舉動容易產生護短的嫌疑,不僅作用有限,反而可能會讓事件應對再次陷入被動。

——南都社論《復旦“抄襲門”:學會表達對母校的愛》

二、對抄襲行為的批判

侵占他人的創意成果,是對他人的傷害,更是對自身創意意識和能力的矮化。

國內不少大學的校訓存在雷同的問題,“求實”“創新”“團結”……這些經常出現在校訓中的“高頻詞”,因此被網友評選為“通用校訓萬金油”。若你登錄一些大學的官方網站,也很難發現學校有什么不同,把一所學校的校名替換為另一所大學的校名,也不會覺得有什么不妥。這些問題不僅暴露出大學創新能力缺乏的問題,還反映出一些國內大學并沒有關注個性和特色的意識。

復旦宣傳片曝出抄襲疑云,根源上與近年來創意領域無節操“借鑒”他國創意有關,對于這種實為抄襲的行為,還有不少喝彩聲,稱抄襲,也是本事。創意是沒有捷徑的,侵占他人的創意成果,是對他人的傷害,更是對自身創意意識和能力的矮化。這是我國優秀原創產品嚴重匱乏的根源所在。

——新京報社論《復旦為何始終不承認宣傳片抄襲》

有網友諷刺說,“好歹自家過110周年大壽,結果卻拿了隔壁老壽星的舊禮服穿,這也太掉價了”。國外許多大學,新生入學第一件事就是閱讀《新生手冊》,里面詳細規定什么是抄襲,如何避免抄襲:你要學會做文獻檢索,目的在于避免重復選題,做學術上的無用功,引用誰要老老實實標明。此次復旦宣傳片抄了還不承認,承襲了剽竊不算剽竊叫“高仿”,假貨不叫假貨叫“網貨”的壞習氣。有復旦校友對此憂心忡忡,引征數字稱,現在美國大學每年開除8000多名中國學生,23%是因學術不端。假如復旦有心革除中國學生的此一大流弊,當坦承過失,厘清責任,給校友和關心學校發展的人們一個交代。

——果凍《復旦拒認抄襲門:我們是高仿》(南方都市報)

中國人為何缺乏想象力和創造力?復旦大學這個例子或許能找到部分答案。

中國人被人嘲笑缺乏想象力和創造力,不是一天兩天了。早在18世紀,那些對中國充滿了好奇和崇敬的啟蒙哲學家,比如伏爾泰,便認為中國人雖然心靈手巧、擅長手工藝,但也喜歡山寨和模仿。最近一次嘲笑中國人的,是惠普的前CEO、現在的共和黨總統參選人卡莉?費奧里娜。她是這樣說得:“中國人考試沒問題,但他們就不會創新,很缺乏想象力。他們不創業,他們不創新,所以他們現在來竊取我們的知識產權。”這話傳到了中國,不少人很生氣,認為這是辱華言論。還有人表示不服,說咱們的應試教育是有點問題,但這并不意味著中國人就缺乏想象力和創造力。中國人不是天生就缺乏想象力和創造力,而是有些因素在阻礙它們發揮出來。這些因素到底是什么呢?看看復旦大學這個例子或許能找到部分答案。

有兩個理由經常阻礙人們的決心和勇氣,一是因為懶惰,二是因為長期服從權威力量而形成的習慣。這次復旦大學的抄襲也是如此,完全是“自我招致”的,它本應該具備這方面的能力,要么是因為懶惰,自己不愿意再動腦子,懷著僥幸心理照搬照抄;要么是因為沒有主見,覺得有權威的好視頻在,自己再也做不出更好的了。

——曾煒《誰也不能復制一樣的“旦”》(團結湖參考微信公號)

三、呼喚產權意識和創新精神

大眾創業、萬眾創新,是我國社會持續進步的動力,大學應當是創新精神的發源地和守護神,如果宣傳片和校訓都可抄來抄去,一些大學的創新精神何在?我們的社會迫切需要對創新的尊重、對創新成果的保護,復旦宣傳片事件,為整個社會,提供了一個機會,去深入剖析創新存在的不足與問題,不能就這么草草收場,而必須進行深層次的反思,對整個大學、社會,進行深入的尊重原創、保護原創的教育。

——新京報社論《復旦為何始終不承認宣傳片抄襲》

在進行學校宣傳時,創意很重要,但創意也有知識產權,不能拿來就用。在發達國家,按照學術界的通行規則,一名學者的一個想法說出來之后,如果啟迪了他人的研究,原創還是歸于說出想法的學者,這種對思想、創意的尊重和保護,才激勵了創新和創造熱情。我國大學要成為社會的思想庫,必須有這樣尊重創意的意識。

——熊丙奇《復旦抄襲門:應啟動獨立調查》(中國青年報)

創意也是有知識產權的。山寨創意,那也是侵犯了人家的知識產權。如果連這么一點常識都沒有,叫人怎樣看待中國的頂尖級大學復旦大學呢?只能夠說他們的管理者自己都沒有進入一個現代社會,又怎樣去培育有現代公民素質的人才?

——許錫良《復旦校慶宣傳片山寨門說明了什么?》(鳳凰網)

其實,理性也好、創造力也罷,都源自一種執著的信念,即一種相信自己有能力認識和改變這個世界的信念。說起來吊詭,這種信念有時候就類似于一種宗教般的情感。不過令人遺憾的是,無處不在的應試教育思維、那種只給指令不容討論的家庭環境,以及愛走小道的世故圓滑,卻始終在壓制這種信念的成長。

——曾煒《誰也不能復制一樣的“旦”》(團結湖參考微信公號)

這個世界早已經由網絡聯成了地球村,以往因為地域限制在多個領域出現的互相摹仿、借鑒的現象,用傳統的眼光來看,也許習以為常,但在現在發達的互聯網大數據中,分分鐘就可以找到源頭。這是個用冰冷的數據就可以影響我們的思維的時代,信用更成為了顛覆不破的法寶。

——魏武揮:《復旦丑聞之后的洗地》

如果中國人的思想不徹底解放,思維方式不徹底更新,尤其是教育體制不進行根本性改變,類似于復旦大學宣傳片事件還會發生。這種事情不僅僅是丟人現眼、有損文明古國聲譽的問題,長此以往,那將是全體中國人的悲哀,整個中華民族的悲哀。

——楚夢《復旦宣傳片事件的必然邏輯》

(責任編輯:admin)

三、呼喚產權意識和創新精神

大眾創業、萬眾創新,是我國社會持續進步的動力,大學應當是創新精神的發源地和守護神,如果宣傳片和校訓都可抄來抄去,一些大學的創新精神何在?我們的社會迫切需要對創新的尊重、對創新成果的保護,復旦宣傳片事件,為整個社會,提供了一個機會,去深入剖析創新存在的不足與問題,不能就這么草草收場,而必須進行深層次的反思,對整個大學、社會,進行深入的尊重原創、保護原創的教育。

——新京報社論《復旦為何始終不承認宣傳片抄襲》

在進行學校宣傳時,創意很重要,但創意也有知識產權,不能拿來就用。在發達國家,按照學術界的通行規則,一名學者的一個想法說出來之后,如果啟迪了他人的研究,原創還是歸于說出想法的學者,這種對思想、創意的尊重和保護,才激勵了創新和創造熱情。我國大學要成為社會的思想庫,必須有這樣尊重創意的意識。

——熊丙奇《復旦抄襲門:應啟動獨立調查》(中國青年報)

創意也是有知識產權的。山寨創意,那也是侵犯了人家的知識產權。如果連這么一點常識都沒有,叫人怎樣看待中國的頂尖級大學復旦大學呢?只能夠說他們的管理者自己都沒有進入一個現代社會,又怎樣去培育有現代公民素質的人才?

——許錫良《復旦校慶宣傳片山寨門說明了什么?》(鳳凰網)

,要求校方作出解釋。對此校方否認抄襲,稱“宣傳片是根據該校學生事跡改編而來,與東大完全不同,創作劇本的過程是獨立的”,但28日晚復旦方面將此宣傳片從網上撤下。5月31日,此事件有了新進展,復旦大學通過官方微博正式就此事件發布致歉聲明,認為視頻《ToMyLight》涉嫌抄襲,“造成不良社會影響,損害了學校聲譽,傷害了大家的感情”。并表示接下來將啟動相關調查,依據結果追究責任。由此,輿論場引發了關于大學形象、輿論批評、誠實信用、知識產權意識,特別是創新精神等相關話題的討論。

寫作提示

適切話題

(1)借鑒與創新/抄襲(2)誠信缺失與教育的失當(3)尊重原創,提高產權意識(4)要有知錯即改的勇氣(5)善待媒體的批評(6)不要自毀形象(7)創新是一個民族的靈魂(8)打破傳統,勇于創新(9)杜絕山寨,鼓勵原創

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