一年級語文下冊第六單元18《小花貓找汗》教案鄂教版

來源:百度  [  文檔由 2018年8月4號 貢獻   ]  責編:從大磊  |  侵權/違法舉報

《小花貓找汗》

教學目標

1.學會認讀16個生字,會寫8個生字。認識1個偏旁部首“廠”。

2.正確,流利地朗讀課文,分角色朗讀課文。

3.通過課文的學習,了解動物出汗的常識,培養學生對科學童話的興趣,激發學生探究科學的意識。

教學重點

1.學習生字,有感情地朗讀課文。

2.通過讀課文,了解一些動物出汗的科學常識

教學難點

培養學生對科學童話的興趣,激發學生探究科學的意識。

教學方法

情景教學法、圖文結合法。

課前準備

教師:搜集資料,制作課件。

學生:依據學案預習課文。

課時安排

1課時

教學過程

一、導課

創設情境,導入新課。

(1)一個戴小花貓頭飾的學生,在自己身上找來找去。

(2)老師問:“咦,小花貓,你在找什么呢?”

(3)小花貓:這么熱的天,我怎么沒汗呢?

(4)老師:同學們,我們今天就和小花貓一起去找找汗吧。

板書課題:《小花貓找汗》出示課件:屏幕中出現課題和一只小花貓

二、新課

(一)讀課文,學字詞 

1.請同學們小聲讀課文,勾畫生字,借助拼音多讀幾遍。

2.出示生字卡片,請學生教讀。

汗 牛 馬 身 體 吐 舌 原 貓 怪 摸 涼 狗 豬 哈 倆

開火車讀生字,及時糾正學生的讀音。

3.出示本課生字所拓展的詞語:

出汗 老牛 小馬 身體 吐舌頭 原來 花貓 奇怪 涼快 小狗 哈哈 我倆

指名讀詞語,開火車讀,讓學生提出不理解的詞語,學生互相幫忙解釋。

(二)學習課文

1.二、三兩個自然段

(1)生自由讀,想想:假如你是小花貓你會怎么問老牛?老牛又是怎么回答的呢?

(2)指名回答,相機指導朗讀。(多種形式的讀)

(3)演一演。

(4)理解體會“汗淋淋”。

(5)整體讀,相機指導,師生評讀。

2.學習問小馬部分

出示課件:伴隨小馬的叫聲出示小花貓與小馬的畫面

(1)指名讀,大家仔細聽,看他讀得怎么樣?

生個別讀,讀后學生評價。

(2)師生賽讀

3.學習6、7、8自然段

(1)生自由讀。

(2)小組交流,試著設計動作表演讀。

(3)(點擊課件:出示黃狗圖與第六、七自然段。)喜歡這只可愛的黃狗的同學齊讀,師點評。

(4)點擊課件出示第8自然段。讀一讀、演一演小豬。

4.學習9、10自然段

(1)師(一副著急的表情):哎,我的汗到底在哪呢?大家快讀一讀這兩個自然段,幫我找找答案吧。

(2)生自由讀這兩自然段,和同伴交流。

(3)齊讀。出示小花貓找到汗的圖片。

(三)升華讀

師:讓我們在小組里用自己喜歡的方式再來讀這篇課文,共同分享發現的快樂。(可以自己有感情的朗讀,可以與同伴分角色表演朗讀,也可以與同伴一起讀課文)

(四)課文延伸,拓展思維。

1.師:大家讀得可真好!我想出個小題目考考大家,看看誰最聰明。(點擊課件:出示課后練習第二題)

指名回答,答對了用動物的叫聲作表揚。

2.有誰知道我們的汗在哪呢?(生回答)

3.那你還知道這些小動物的汗在哪嗎?

(五)識記生字,指導書寫。

1.識記生字(點擊課件,出示生字“吐、舌、倆、原”)(生齊讀生字)

師:你能用什么好方法記住他們呢?(相機指導不同記字方法)

2.師范寫“原”(師邊范寫邊解說)

3.學生書寫生字(相機指導書寫的姿勢等)

三、練習

1.讀拼音寫詞語

huā māo chū hàn qí guài lǎo niú zì jǐ xiǎo mǎ

( )( )( )( )( )( )

2.填合適的詞語

( )的鼻子 ( )的舌頭 ( )的汗

( )的地方 ( )的腳掌 ( )的樣子

3.辯字組詞

貓( ) 怪( ) 汗( )

苗( ) 圣( ) 干( )

四、總結

小花貓最終找到了自己出汗的地方,動物界有許多有趣的地方,希望大家多讀一讀《動物世界》、《十萬個為什么》等書籍,拓展自己的知識面。

五、作業

1.抄寫生字詞。

2.上網查閱其他動物在身體哪個部位出汗?

六、板書

18、小花貓找汗

       老牛的汗  在鼻子上

       小馬的汗  在身上

       黃狗的汗  在舌頭上

       小豬的汗  在腳掌里

       小花貓的汗 在哪里呢?

   

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