幼兒園我幫小猴貼窗花教案

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幼兒園我幫小猴貼窗花教案

【活動目標】

1、學習將6個窗花分成兩份,探索分合的不同答案,感知6的組成。

2、在觀察、比較中,初步感知數的分合的有序性。

3、在活動中能認真傾聽同伴的回答。

【活動重點】

學習6的組成。

【活動難點】

探索分合的不同答案。

【活動準備】

1、小猴子圖片、人手6朵窗花(幼兒用書第一頁)筆、記錄單。

2、幼兒操作材料p23、蠟筆。

【活動過程】

一、觀察、欣賞窗花,激發幼兒活動的興趣。

1、教師出示圖片小猴,請幼兒欣賞它手中的6個窗花,感受窗花的美。

師:新年到了,小猴買了幾個窗花,一起來數一數,有幾個?這些窗花看起來怎么樣?(如色彩、紋樣、花紋的連續與對稱等)

2、以“過年了,幫助小猴貼窗花”為話題,激發幼兒參與活動的積極性。

師:小猴家有兩扇窗戶(出示窗戶圖),小猴想請你們幫忙貼窗花,你們愿意嗎?

二、幼兒操作活動,感知、學習6的分合。

1、“幼兒園我幫小猴貼窗花教案”。

引導幼兒觀察桌面上的材料,并介紹活動要求。

師:看看在桌子上,老師給你們準備了什么?(這是小猴子送給你們的,他需要你們幫忙)

師:請小朋友把盤中的6個窗花分成兩份放在窗戶上,試試看有幾種不同的分法,將每次的結果用筆記錄下來,注意不能重復,也不能漏記。比如看,我將一朵窗花放在左邊的玻璃上,剩下幾朵?放在哪?應該怎么記錄?(教師簡單示范一種)

2、共同認識6的分合,初步感知分合的有序性。

利用實物投影儀,展示幾名幼兒的分合記錄,教師和幼兒共同檢查是否正確,如有不正確,集體進行討論并改正。

師:誰已經幫助小猴想出了辦法了?來給我們看看。大家覺得對不對?哪里不對?

3、教師和幼兒共同統計,發現6有幾組不同的分合并記錄。

師:剛剛我們看了兩個小朋友的記錄,大家都記的不錯。現在我們來回顧下。

4、觀察、比較兩份幼兒的記錄單,初步引導幼兒發現分合的有序性。

師:你們來看看這兩張記錄單有什么不同的地方?你覺得哪一張記錄單記錄的方法更清楚,為什么?

5、讀一讀分合記錄有序的記錄單,感知數的分合的有序性。

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