北京市高等學校教學名師獎評價指標

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北京市高等學校教案名師獎評價指標(本科)

評價指標

評價人

評 價 內 容

分值

綜合評價

專家

.師德師風

.教案水平與教改成效

.教案團隊建設和貢獻

.科研水平與學術支撐

教案觀摩

專家

.教案內容

.教案設計

.教案風格

學生

.教案內容

.教案設計

.教案風格

總分合計

 

 

北京市高等學校教案名師獎綜合評價指標(本科)專家用

評價指標

評 價 內 容

分值

備注

.師德師風

.政治立場堅定,把傳授知識、培養能力同塑造學生正確的世界觀、人生觀、價值觀結合起來;

.師德高尚、愛崗敬業、教書育人、關愛學生;

.嚴謹篤學,富有創新協作精神。

.教案水平與教改成效

教案思想與內容

.遵循教育規律和人才成長規律,教育思想先進,符合時代要求;

.教案內容安排合理,條理性強,符合認知規律;

.傳授知識有深度,理論聯系實際,注重學生綜合素質和能力培養;

.及時把學科發展成果和國內外教改成果引入教案,信息量大,達到國際同類課程水平。

教案藝術與方法

.注重學思結合,注重因材施教;

.課程講授能激發學生的學習興趣,培育學生的主動探索精神和創造性思維;

.積極開展教案方法研究與應用,科學、合理、有效使用現代教育技術,效果好,積極參與在線開放課程建設,有自己研制的多媒體課件;

.注重知行統一;中文授課部分使用普通話。

教案效果

.教案效果好,主講課程在全國同領域內有較大影響;

.形成獨特而有效的教案風格,在國內起到示范作用;

.學生評價優秀。

教案改革與成就

.主持過重大教改項目,在教案內容、教案方法改革方面取得突出成績,做出重要貢獻,獲得省部級以上獎勵;

.發表多篇高質量的教改教研論文或出版具有一定影響的教改教研專著;

. 自編、主編高水平、有特色、版本新的教材,獲省部級以上獎勵。

.教案團隊建設和貢獻

自覺指導和幫助中青年教師不斷提高教案水平,重視教案隊伍建設,作為課程主持人或主講教師對形成結構合理的教案團隊、形成本校該領域教案的歷史地位做出重要貢獻。

.科研水平與學術支撐

科研水平

主持或承擔多項高級別科研項目,科研成果多,獲省部級以上獎勵(特殊學科和基礎課教師可酌情考慮降低此項要求)。

學術能力

學術造詣高,科研成果有效支撐和服務教案。

總分合計

注:特殊的課程可由評審小組協商調整。不在此表分項打分,直接在打分表中打總得分即可。

北京市高等學校青年教案名師獎綜合評價指標(本科)專家用

評價指標

評 價 內 容

分值

備注

.師德師風

.政治立場堅定,把傳授知識、培養能力同塑造學生正確的世界觀、人生觀、價值觀結合起來;

.師德高尚、愛崗敬業、教書育人、關愛學生;

.嚴謹篤學,富有創新協作精神。

 

.

水平與教改成效

教案思想與內容

.遵循教育規律和人才成長規律,教育思想先進,符合時代要求;

.教案內容安排合理,條理性強,符合認知規律;

.理論聯系實際,注重學生綜合素質和能力培養;

.能及時把學科發展成果和國內外教改成果引入教案,信息量大,達到國際同類課程水平。

 

教案藝術與方法

.注重學思結合,注重因材施教;課程講授能激發學生的學習興趣,培育學生的主動探索精神和創造性思維;

.積極開展教案方法研究與應用,科學、合理、有效使用現代教育技術,效果好,積極參與在線開放課程建設,有自己研制的多媒體課件;

.注重知行統一;中文授課部分使用普通話。

教案改革與成就

.主持過教改項目,在教案內容、教案方法改革方面取得明顯效果,做出重要貢獻;

.發表過高質量的教改教研論文或出版具有一定影響的教改教研專著;

.自編或參與編寫過高水平、有特色、版本新的教材。

教案

效果

.教案效果好,主講課程在全市同領域內有較大影響;

.形成獨特而有效的教案風格,在北京市起到示范作用;

.學生評價優秀。

.教案協作能力

積極參與教案團隊建設,作為課程主持人或主講教師對建設結構合理的教案梯隊、構建具有良好效果的人才培養模式、提升本領域人才培養效果做出過重要貢獻。

 

.科研水平與學術支撐

科研

水平

主持或參與過高級別科研項目,取得過相應科研成果,獲省部級以上獎勵(特殊學科和基礎課教師可酌情考慮降低此項要求)。

 

學術

支撐

學術造詣較高,科研成果能有效支撐和服務教案。

總分合計

注:特殊的課程可由評審小組協商調整。不在此表分項打分,直接在打分表中打總得分即可。

北京市高等學校教案名師獎現場授課評價指標(專家用)

項目

評 測 要 求

1、教案內容(分)

?教案內容科學性強,理論聯系實際

?教案內容學術性強,滲透專業思想,教案內容能承前啟后,循序漸進,重點突出,邏輯性強

?教案內容啟發性強,符合學生認知規律,注重培養能力

?教案內容思想性強,引導學生樹立專業意識、正確的世界觀和價值觀

、教案設計(分)

?教案活動多樣靈活,教與學活動有機結合,突出學生的主體性

?采用多種教案策略,能有效地調動學生的學習積極性

?熟練、恰當地運用多媒體教案手段,有效提高教案質量

?課堂提問能啟發學生思考,與學生有效交流與溝通

、教案語言與教態(分)

?著裝整潔得體,教態自然大方,親和力強

?普通話講課,語言清晰生動,表達能力強

?態度積極、向上,具有較強的感染力

、板書(傳統板書或電子板書)(分)

?板書設計合理

?文字規范、圖表清晰,美觀

總體

印象

1.教案理念先進,注重學生的全面發展

2.教案風格突出,感染力強

3.尊重學生,注重教書育人,學生評估好

4.課堂設計規范,效果好

總分合計

注:特殊的課程可由評審小組協商調整。不在此表分項打分,直接在打分表中打總得分即可。

北京市高等學校教案名師獎現場授課評測指標(學生用)

項目

評 測 指 標

2、教案內容

?教案內容科學性強,理論聯系實際

?教案內容學術性強,滲透專業思想,教案內容能承前啟后,循序漸進,重點突出,邏輯性強

?教案內容啟發性強,符合學生認知規律,注重培養能力

?教案內容思想性強,引導學生樹立專業意識、正確的世界觀和價值觀

、教案設計

?教案活動多樣靈活,教與學活動有機結合,突出學生的主體性

?采用多種教案策略,能有效地調動學生的學習積極性

?熟練、恰當地運用多媒體教案手段,有效提高教案質量

?課堂提問能啟發學生思考,與學生有效交流與溝通

、教案語言與教態

?著裝整潔得體,教態自然大方,親和力強

?普通話講課,語言清晰生動,表達能力強

?態度積極、向上,具有較強的感染力

、板書

?板書設計合理

?文字規范、圖表清晰,美觀

總體

印象

5.教案理念先進,注重學生的全面發展

6.教案風格突出,感染力強

7.熱愛教師崗位,尊重學生,注重教書育人,學生評估良好

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