2019年圖文轉化創新題

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2019年圖文轉化創新題

整理人 董營濤

21.端午節是我國的傳統節日之一。請根據下面的圖示把端午節的有關情況寫成一段話,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過60個字。

21.端午節是我國的傳統節日之一。農歷五月初五這天,人們常以吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲等形式,來紀念偉大的愛國詩人屈原。

21.下面是某中學18歲成人儀式教育活動的實施方案,請把這個構思寫成一段話,要求:內容完整,表述準確,語言連貫。(5分)

21.下面是某中學18歲成人儀式教育活動的實施方案,請把這個構思寫成一段話,要求:內容完整,表述準確,語言連貫。(5分)

21.下面是某校“荷韻”文學社活動的框架圖,請把這個構思寫成一段話,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過110個字。(6分)

21.“荷韻”文學社將在校內用課外活動時間開展讀書會、創作交流會、中秋詩會、感恩詩會和課本劇、話劇表演;(2分)用節假日在校外開展微電影拍攝、社員采風、作家訪談并和其他文學社團交流;(2分)以培養社員的文學素養和社會實踐能力。(2分)

21.下面是作文中“編寫故事”的初步構思框架,請把這個構思寫成一段話,要求內容得當,表述準確,語言連貫,不超過100個字。 (6分)

21.“編寫故事”需要做好起承轉合四個環節,“起”即用一句話概括出包括時間、地點、人物、事件在內的故事內容;“承”即交代故事的諸多矛盾;“轉”為矛盾的總爆發;最后矛盾得到解決,回歸主旨,此為“合”。

21.下面是某老師給學生講解描寫方法的架構圖。請以“側面描寫”為陳述對象,介紹該圖的基本內容。要求:內容完整,表述準確,語言連貫,不超過60個字。(6分)

21.側面描寫是相對于正面描寫而言的一種描寫方法。它主要包括襯托和對比兩種手法,而襯托手法又分為正襯和反襯。(內容完整 3 分,表述準確、語言連貫 3 分)

21.下圖是成都某中學藝術樓的地震、火災、突發暴力事件安全應急疏散示意圖,請用文字說明藝術樓的學生疏散到學校田徑場的兩條路線。(4 分)

線路一:

線路二:

21.線路一:出藝術樓主樓梯后左行,經教學樓前小路或繞行學校大門前小路疏散到田徑場;線路二:出藝術樓側樓梯后左轉,經墨池、辦公樓,直行到田徑場。

21.下面是某教師給高三學生列出的學習流程圖,請把這個學習過程寫成一段話,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過80個字。(5分)

21.高三的學習過程,首先應通過自學發現問題;以問題為引導,展開討論或聽課學習;由此發現規律;并在練習中加以運用;然后再次發現問題,鞏固對規律的掌握。(每點1分,共5分)

21.請根據圖中的信息,用文字描述“用戶登錄”的基本環節,不超過70個字。(6分)

21.用戶登錄在選擇用戶級別后進行驗證;驗證通過后,系統管理員、實驗室管理員和普通用戶則分別進入各自界面。若驗證未通過則重新進行用戶登錄。

21.下面是某高中舉辦迎新生晩會的構思框架,請把這個構思寫成一段話,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過80個字。(6分)

21.本次迎新生晚會由高二、高三同學排練演出節目,節目內容以反映中學生學習生活為主,形式不限,要提前通知各年級并動員相關同學積極參加,演出后進行評獎。(內容完整給2分,表述準確給2分,語言連貫給2分。如有其他答案,只要符合要求,可酌情給分;字數超出要求,酌情扣分)

21.下面是嗓子疼痛原因的魚骨圖。請把這個圖轉寫成一段文字介紹,要求內容完整,表達準確,內容連貫,不超過100個字。(6分)

21.嗓子疼既可能是由上火、天氣干燥、細菌感染的咽喉炎引起,又可能是由感冒引起的嘶啞和干澀所導致,也有可能與睡眠不足、喝酒、抽煙等不良的生活習慣有關,還有可能與說話、唱歌等用嗓不當相關。(6分)

21.《世界衛生組織煙草控制框架公約》在我國已經生效多年了,但目前仍存在煙草企業不積極履行公約相關內容的行為。北京市消費者協會昨日發布了“在知道吸煙會引發多種疾病的前提下,是否還會吸煙”的調查數據,并繪制成下面的圖表。請把下面的圖表寫成一段話。要求:表述準確,語言連貫,不超過75 個字。(5 分)

21.吸煙易引發肺癌、肺氣腫、心臟病、口腔癌等多種疾病,(2分)在得知吸煙的這些危害后,被調查者有將近六成人表示不會吸煙,(2分)但仍有四成以上的人選擇吸煙。(1分)

21.下圖是一張數學算法程序框圖,請把這個程序框圖用文字表述出來,要求內容完整,表達準確,語言連貫。(6分)

21.程序開始,輸入X,,進行判定,如果X是大于等于0,輸出X,程序結束;如果不是X大于等于0,輸出—X,程序結束。

21.閱讀下面甲、乙兩圖。請從兩者區別的角度,簡要描述傳統消費鏈路和消費者導向消費的內容,要求內容完整,表述正確,語言連貫,不超過75個字。

21.圖甲描述的是傳統消費鏈路,產品從研發,到制造、加工、倉儲、銷售,最后到消費者手中,消費者處于整個生產和銷售過程的末端;圖乙描述的是消費者導向消費鏈路,產品的研發、制造、加工、倉儲、銷售等各個環節,都以消費者為中心,消費者對各個環節都產生作用(或“影響”)。

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