韻律的活動教案火車開啦

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  教案中對每個課題或每個課時的教學內容,教學步驟的安排,教學方法的選擇,板書設計,教具或現代化教學手段的應用,各個教學步驟教學環節的時間分配等,下面是小編整理的韻律活動教案火車開啦,歡迎來參考!

  教學目標:

  ①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

  ②通過歌曲的游戲,養成學生聽音樂做動作的習慣。

  ③能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏

  教學內容:

  ①學唱與表演《火車開啦》

  ②編創與活動《火車開啦》

  教學過程:

  同學們,老師問你一個問題:誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學都見到過火車,那老是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發出什么聲音?(轟隆;嗚—;卡嚓卡嚓)同學們真細心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音,我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音,我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學一學大輪的聲音(轟隆)大家再來學一學小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好!老師現在分一下工:一組同學模仿火車的叫聲,二組和三組的同學模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音,和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

  我們這列火車開得真棒!我們聽一聽,又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車里的小朋友真高興,他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音,他們模仿的是大輪子還是小輪子,我們再來聽聽(歌曲范唱)。哦,這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲,大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據具體情況進行重點教學,加上三聲部的強弱變化)老師發現同學們都已經坐不住了,都想坐一坐自己開得的小火車。

  下面我們小組之間互相討論一下,誰扮演司機、誰扮演乘客,還有你們這列火車準備去哪里,路線應該怎么走?(小組討論)**組來,你們準備去哪里?哦,其余的同學我們演唱這首歌曲。現在,開往****方面去的火車就要開車了,請大家準備好!(歌曲伴奏)

  **組來,你們準備去哪里?這次誰能夠來當列車上的廣播員。(歌曲伴奏)

  這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個“起名字”在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周,大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站,老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發,在沒有名字的一個站停下,誰能夠通過站長的測試,誰可以將自己的名字寫在站牌上。*******你們幾個來試試,老師來當站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了:“兒童的火車向前開,我們的心情多愉快,轟隆隆隆隆轟隆隆,快樂的歌兒唱起來。”大家覺得誰表現最好?那好,我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)

  這節課我們大家表現的真不錯,不僅學會了歌曲,還為火車站起了名字。同學們,我們這節課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。

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