古詩兩首《乞巧》《嫦娥》教案范文

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  教學目的:

  1.會認4個生字,會寫8個生字。

  2.背誦兩首詩,體會詩中豐富的想象。

  3.能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。

  教學重點:背誦兩首詩,體會詩中豐富的想象。

  教學難點:能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。

  教學準備:掛圖、卡片

  教學課時:2課時

  第一課時

  教師活動

  學生活動

  意圖

  時間

  一、創設情境,激發興趣。

  出示圖片,播放優美的音樂,教師朗誦古詩。

  看著美麗的畫面,聽著優美的音樂欣賞古詩朗誦。

  引導學生進入情境,激發學習興趣。

  5分

  二、復習古詩,欣賞評價。

  師:你學過哪首古詩,給我們朗誦一首讓大家欣賞。

  1.朗誦自己學過的古詩。

  2.互相評議誰朗誦得最美。

  復習學過的古詩,和朗誦方法。

  5分

  三、讀中識字,準確朗讀

  師:同學們你們知道嗎,我國古代勞動人民為了表達對美好生活的向往,創編了許多美好的神話故事,這些故事流傳至今,仍深受人們的喜愛。今天我們要學習的兩首新的古詩,就反映了兩個美好的故事。

  1.學生跟隨老師一起學習生字。

  2.學生把生字的部首和意思及音節寫下來。

  3.學生跟隨老師朗讀兩首古詩。

  4.學生自己讀兩首古詩。

  學習利用字典學習生字的方法。準確朗讀古詩。

  10分

  四、學中教法,用法自學。

  帶領學生學習第一首詩歌。通過看注釋、等方法理解碧宵、乞巧、幾萬條等詞匯理解前兩句詩句的意思。

  1.學生按照老師教的方法,小組學習第一首詩歌的后兩句詩句的意思。

  2.小組學習后在班上討論。

  3.學生在老師的點撥下,把后兩句詩句的意思表達出來。

  學習學習古詩的基本方法。

  10分

  五、配圖想象,加深理解。

  老師把語文書為古詩乞巧配的插圖展現在大屏幕上,配有音樂朗誦乞巧這首詩。

  1.學生想象詩句所描寫的景象。

  2.用自己的話把詩句描寫的景象說出來。

  培養想象能力。理解作者的情感。

  10分

  第二課時

  教師活動

  學生活動

  意圖

  時間

  一、檢查已學,激發興趣。

  師:同學們,我們比一比,看誰把《乞巧》這首詩講得清楚,背得有感情,畫的有創意。

  1.學生現在小組里比賽。

  2.小組推薦一人在班上展示。

  3.大家評議。

  互相啟發、促進,激發學習興趣。

  10分

  二、學中教法,用法自學。

  1.帶領學生學習《嫦娥》這首詩的前兩句詩句的意思。

  2.你能不能自己學習翻譯后兩句詩句的意思。

  1、學生在學習小組里學習《嫦娥》這首詩的后兩句詩句的意思。

  2、小組學習后在班上討論,老師點撥。

  3.自學后兩句詩句的意思。

  復習學習古詩的方法,自主學習古詩。

  10分

  三、總結方法,感情朗讀。

  師:今天我們學習了《乞巧》這首詩。老師覺得大家朗誦得很好。這首詩應該怎樣朗誦,才能讀出古詩的韻味來呢?誰來給大家總結一下。

  1.學生結合老師是怎樣帶領學生朗讀的,思考朗讀古詩的方法。

  2.總結出:前四個子與后三個字之間有短暫的停頓。第五個字加重語氣等。

  3.學生朗誦練習,互相評議。

  學習朗誦古詩的基本方法。并且朗誦《嫦娥》這首詩。

  10分

  四、讀詩配畫,加深理解。

  老師播放音樂。鼓勵學生根據自己對《嫦娥》這首詩詩句的理解畫一幅畫。

  1.學生在學習小組里互相合作畫畫,根據圖畫把詩句的意思表達出來。

  2.同學之間互相評價,老師點撥。

  理解詩句意思和作者的情感。

  10分

  五、板書。

  29

  古詩兩首

  《乞巧》

  《嫦娥》

  美麗的故事

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