五年級語文下冊《語文百花園一》教案

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  教學目標:

  1、在本單元學習的基礎上,進一步加深對我國民族文化的了解與熱愛。

  2、在實踐活動中,鍛煉學生動口、動手、動筆的能力,培養與人合作的精神。

  3、提高學生搜集、整理資料的能力。

  教學重點:達到整理資料的兩項要求

  教學難點:搜集資料的途徑的落實,按主題分類的指導。

  教學準備:

  1、提前分組,落實搜集資料的途徑。

  2、請組長填寫表格。(表格見后面)

  3、教師準備一些有關故事或歌謠。

  4、歌謠文字稿、一份小報

  教學時間:一課時

  教學過程:

  一、激趣導入:

  1、導語:這一單元,我們學習了許多民間故事,你們看有的神鳥,有的格薩爾王,有的冬不拉,有的火把節,有的劉三姐。在我們這五十六個民族大家庭中,還有許許多多民間故事和民間歌謠呢!今天,我們就召開一個故事會,請各組同學來講講你們組搜集、整理的故事或歌謠。

  2、提出要求:

  (1)講故事或歌謠時吐字清楚,內容健康、具體。

  (2)語氣生動、用手勢助說話氣勢。

  3、全班交流

  4、介紹過程

  剛才同學們故事講的好,能把你們搜集過程或整理過程向全班介紹嗎?

  (1)組長將填寫表格利用投影給同學們看,并進行講解。

  (2)組員補充并說說體會

  表格一搜集途徑

  時間小組成員搜集途徑(畫“√”)具體內容

  采訪圖書館

  上網讀物

  表格二整理資料

  按主題分類故事名舉例

  善良、美好的

  勤勞、質樸的

  勇敢、無畏的

  聰明、智慧的

  二、各組把找到的民間故事及歌謠作為內容辦一份小報,在全班展示并評出最佳編輯、記者、優秀小報。

  (出示老師找的歌謠,讓學生讀一讀,出示教師準備的一份小報請同學參看。)

  編寫故事

  教學目標;

  1、大膽想象,清楚完整地寫一個故事。培養學生[此文轉于網()]想象、書面表達能力。

  2、懂得續寫故事所表達的意思應與原文內容一致。

  3、故事內容具體,有故事情節。

  教學時間:一課時

  教學過程:

  一、提出問題,導入新課:

  1、同學們,還記得《神鳥》的故事嗎?誰能說說這篇課文的主要內容。

  2、“神鳥”給可汗講了三個小故事,什么內容,都是歌頌什么,批評什么呢?

  3、可汗不甘心失敗,他又第四次捉住了神鳥,神鳥又給他講了一個故事,什么故事呢?你們現在就是這只神鳥,想想,你準備講什么故事呢?

  二、根據原文,選擇材料

  1、同桌互相說說(故事中角色是誰?故事內容是怎樣的?)

  2、全班交流。請2-3名說說

  3、評議:哪些材料選的好,為什么?

  4、小結:選材必須與原文意思一致,不能與課文內容脫節。怎樣保持一致呢?

  要點:(1)歌頌小動物某一方面的好品質。

  (2)被主人誤解錯殺了。

  (3)這個故事中的主人公令人同情。

  三、內容具體,情節感人

  1、出示例段,請大家修改

  2、看來,要使故事情節感人就要有具體內容。

  要點:(1)寫故事時,要想好這個故事分為幾個環節,每一步是什么?理清文章順序。

  (2)寫故事時每個人怎么說,怎么做,怎么想的要寫出來。

  (3)要把感人之處、令人同情之處寫具體。

  四、寫出作文,互相評改

  1、學生自己寫文2、讀文,學生評議。(按習作討論平臺中的三個問題評議)

  2、修改作文,抄寫作文

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