蘇教版五年級語文下冊《望月》教案

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  教學目標

  1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

  2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。

  3、能給課文分段,并概括大意。

  4、能聯系課文內容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產生想像的句子的意思。

  5、通過朗讀訓練,激發學生主動積累詩句的興趣,啟發學生展開幻想的翅膀,用童心來感受和反映世界。

  重點、難點:

  1、聯系課文內容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產生想像的句子的意思。

  2、通過朗讀訓練,啟發學生展開幻想的翅膀,用童心來感來感受和反映世界。

  教學時間:三課時

  教學過程

  第一課時

  一、導入,揭示課題

  1、同學們,你們知道哪些有關月亮的詩句?請大家背誦。

  2、今天,我們學習一篇有關月亮的課文,中間也有不少月亮的詩句,請同學們仔細讀課文。

  3、出示課題21望月(齊讀課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1、出示自學要求:

  (1)借助拼音讀準字音,讀順句子,讀通課文。

  (2)自由輕聲讀課文,自學生字詞語,結合上下文或查字典理解部分詞語。

  (3)再讀課文,提出一些自己不懂的問題。

  2、指名分段朗讀課文,檢查詞語讀音,提示注意點。

  3、學生質疑,理解部分詞義:

  對學生提出的一些問題,能解決的當堂解決,不能解決的放到下節課。

  三、再讀課文,理清脈絡

  1、默讀課文,思考:課文是不是單單寫月亮的?除了寫賞月外還寫了什么?

  2、指名回答。

  3、指導學生給課文分段?提示:課文哪些段落寫賞月,哪些寫背詩句?

  第一段(1—2):深夜,我在甲板上欣賞月下的江景。

  第二段(3—13):小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句。

  第三段(14—20):小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。

  第四段(21——)我獨自一人在甲板上展開了幻想的翅膀。

  四、課堂練習

  1、寫字練習,教師進行指導。重點指導:斑、絮、呵欠

  2、用鋼筆描紅。

  3、寫出近義詞。

  光點( ) 凝望( )驚奇( )封閉( )

  聚集( ) 幻想( )清幽( )閃耀( )

  4、抄寫詞語。

  第二課時

  教學目標:

  1、能聯系課文內容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產生想像的句子的意思。

  2、通過朗讀訓練,激發學生主動積累詩句的興趣,啟發學生展開幻想的翅膀,用童心來感受和反映世界。

  教學過程:

  一、檢查詞語掌握情況

  1、學生練習。2、讀詞語。

  二、學習第一段

  1、自由朗讀課文第一段,注意朗讀時的感受。

  2、學生交流。引導學生說出:作者描寫的月光下江景太美,在我們面前展示了一幅動人的圖畫。板書:月下江景 美麗如畫

  3、同學們,想不想把這幅圖畫畫出來?學生思考:作者描繪的圖畫上有那些景物以及這些景物是什么樣子的?

  4、出示圖畫,請同學們看看,是不是你們腦海中浮現的畫面。

  播放課文第一段錄音,學生邊看圖,邊聽錄音,感受圖畫的整體意蘊。

  5、讓學生回憶課文,嘗試背誦。

  三、學習課文第二到三段

  (一)自讀課文,思考:你覺得小外甥是個怎樣的孩子?

  學生交流后板書:聰明好學 愛幻想

  (二)學習第二段

  1、學生自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的聰明好學、愛幻想的特點?

  2、出示句子:“是月亮把我叫醒了。”小外甥調皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。教師質疑:月亮怎么會把小外甥叫醒呢?

  3、出示句子:小外甥聰明好學,愛幻想,和他交談是一件很愉快的事情。

  4、分角色朗讀課文。

  5、了解詩句的意思。

  6、指導讀詩,背誦。(出示整首詩讀讀、背背)

  7、你還知道哪些有關月亮的詩句嗎?(學生自由背詩后指名回答,師出示搜集的有關詩句進行補充,學生選擇其中的感興趣的1、2句讀讀、背背)

  8、教師口述引入情境:詩句是美妙的,月光是美

  網

  妙的,這兩種美妙的東西一起滋潤著我們的心田,使得我們無比暢快,沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠的氣氛中。

  9、出示句子:詩,和月光一起,沐浴著我們,使我們沉醉在清幽曠遠的氣氛中。

  10、學生反復朗讀,體會句意,體會意境。

  11、小結談話,激發學生主動積累詩句的興趣。學習了第二段課文,給你留下深刻印象的是什么?

  正是由于小外甥聰明好學,才積累了數不清的美妙詩句,也因為這美妙詩句的熏陶,小外甥變得更加聰明,愛幻想。我國古代優美的詩句多如天上的星星,只要勤于積累,必有豐厚的回報。

  四、學習第三段

  1、過渡:他的聰明好學還體現在哪里?愛幻想又體現在哪里?讓我們來繼續學習。

  2、學生自由讀課文。

  3、討論交流。

  出示句子1:“像眼睛,天的眼睛。”“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地,所以每一次閉上了,又忍不住偷偷睜開,每個月都要圓圓地睜大一次……”

  4、繼續讀課文,重點讀讀描寫小外甥說話時的動作、神情的句子。

  出示句子:

  ⑴突然,小外甥又冒出一個問題來……

  ⑵他瞪大眼睛等我的回答,兩個烏黑的瞳仁里,個又一個亮晶晶的小月亮閃閃發光。

  ⑶……小外甥幾乎不假思索地回答。

  ⑷他繪聲繪色地說著,仿佛在講一個現成的童話故事。

  ⑸小外甥打了哈欠,搖搖晃晃走回艙里去了。

  圈出你認為應該重讀的詞語,有感情地朗讀,細細品讀。

  學生交流感受。引導學生說出:小外甥活潑可愛,天真好奇,愛幻想,而且善于幻想,頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。

  5、分角色朗讀這一段。

  三、布置作業

  1、摘抄描寫月亮的詩句。

  2、背誦課文。

  3、收集有關山水的詩文,舉行賽詩會。

  第三課時

  教學目標:

  1、學習課文第四段。

  2、指導背誦課文。

  3、舉行山水詩歌朗誦會。

  教學過程:

  一、復習引入:

  通過前兩節課的學習,你覺得小外甥是個怎樣的孩子?他的愛幻想的特點深深地影響了我,此時我站在甲板上也展開了想象的翅膀,讓我們一起來讀第四段。

  二、學習第四段

  1、齊讀課文。

  2、啟發談話:在小外甥的感染下,作者也情不自禁地展開了幻想的翅膀。你們想不想隨著作者一起去幻想一下?先請你閉上眼睛。

  四、播放錄音,展開想象

  1、播放課文完整的錄音,學生閉目靜聽,感受文章的整體意韻美。

  2、啟發學生幻想。現在,你[內容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]就是作者,甲板上只留下你一個人。你久久地凝視著月亮消失的地方。你想到了星星,想到了太陽,想到了彩虹,想到了風雨……請你展開幻想的翅膀,在廣大的天空中盡情地飛呀,飛……(學生閉目遐思幻想。)

  3、引導學生把幻想的東西說出來。(出示“討論區”)

  三、指導背誦課文。

  1、根據課文的思路理清敘述順序。

  2、逐段進行指導背誦,學生選擇背誦自己喜歡的段落。

  四、舉行山水賽詩會。

  1、四人小組內先背誦,推薦一位在班級里比賽。

  2、每組一位代表上臺朗誦。(推薦學生代表四位作為評委。)

  3、總結賽詩情況,宣布優秀選手。

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