五年級英語《Unit 5 My new room》教案

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  教學重點

  能聽、說、讀、寫單詞:in, on, under, behind, near。

  能夠聽說認讀單詞:over, in front of和句子“Where is …? It’s ….”,并能在一定情景中正確運用。

  教學難點

  熟練掌握七個方位介詞的用法,特別是“in front of”。

  課前準備

  1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。

  2.教師準備錄音機及錄音帶。

  教學過程

  Warm—up(熱身)

  (1)唱一唱

  ① 教師播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”兩遍,學生小聲跟唱。

  ② 教師領讀歌詞后,學生大聲跟唱,并鼓勵學生加些動作。

  Presentation(新課呈現)

  ⑴ 學一學

  ① 教師出示圖中“in”的圖,問學生:“Where is the ball?”,領讀“in”。

  ② 教師請學生用“in”說一說他們的鉛筆在哪里。學生可以把鉛筆放在任意一樣東西的里面說,如:It’s in the pencil-box. It’s in the desk. It’s in my hand.等等。

  ③ 用同樣的方法學習“on”和“under”,強調字母O和U在單詞中的發音。

  ④ 教師分別給出“behind, near, over, in front of”四個單詞及其圖片。教師邊讀邊把圖放到相應的單詞旁,讓學生理解其意,也加深印象。

  ⑤ 教師提問學生:“Where is the pencil?”,學生這回可以把鉛筆放在任意一地,回答道:“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。

  ⑥ 學生兩人一組做問答練習,鼓勵學生可以問學過的任何事物,而后請若干組表演對話。

  如:A: Where is the light?

  B: It’s over the desk.

  又如:A: Where is my eraser?

  B: I don’t know.

  A: Haha, it’s in my hand.

  ⑵ 說一說

  ① 學生看P61的圖,教師播放錄音兩遍,提問學生:“Where is the trash bin?”,學生答出:“It’s near the table.”。

  ② 教師指著圖中的書桌問:“Where is the desk?”,學生答出:“It’s in front of the window.”。學生仿照提問進行問答練習。

  ③ 學生兩人一組,指著圖中的物品“Where is the …?”做問答練習。提問一個物品學生劃掉相應的圖,直至圖中所有的物品都被問到。

  Let’s play(趣味操練)

  ⑴ Let’s chant it(見劍橋一級下P16)

  ① 教師播放chant 的錄音,學生看圖打著節拍小聲跟讀。

  ② 播放兩遍錄音,學生按節奏大聲跟讀。

  ⑵ Listen and find out

  ① 教師說:“There is mirror behind the closet. Can you find more mistakes?”,請學生繼續找出圖中的錯誤。

  ② 學生先圈出圖中的錯誤,而后用英語表達出來。如,“There is an end table on the bed.”。

  Consolidation and extension(鞏固與擴展)

  ⑴ 做一做(見劍橋一級下P28)

  ① 教師點擊課件,出圖(沒有文字)。學生聽兩遍歌曲后,教師點擊文字,學生看文字再聽兩遍歌曲。

  ② 學生根據歌詞內容把圖拖放到相應的位置上。

  ③ 教師請學生說一說每個小動物的位置,如:“The little fish is on the bookshelf.”。

  ⑵ Listen and answer the questions

  ① 教師播放錄音三遍,請學生說一說、讀一讀四個問題,而后帶著問題再聽兩遍錄音。

  ② 請學生試回答問題,其他同學判斷對錯。

  ③ 學生針對這四個問題進行提問和回答。

  板書

  Where is …? It’s ….

  in, on, under, behind, in front of, over, near

  探究活動

  設計房間的探究活動

  探究內容:設計自己的房間

  探究目的:培養學生的想象力,同時培養學生使用英語的能力

  探究形式:個體活動

  活動過程:

  1.教師發給學生一張白紙,請學生設計出自己的房間,并畫在紙上。

  2.請若干名學生把他的畫拿到前面展示給大家看,并用英語介紹自己的屋子。

  如,“This is my own living room/bedroom/kitchen. There is a new sofa and a big TV.”。

  3.課后,教師可以讓學生把自己畫上的家具寫上英文,并貼在墻上進行展示。請學生利用課間向自己的好朋友介紹自己的房間。

  談論房間擺設的探究活動

  探究內容:談論房間擺設

  探究目的:培養學生的口語和綜合運用語言的能力

  探究形式:小組活動

  活動過程:

  ① 教師出示圖片,提出要求:“Can you talk about your room?”。

  ② 給學生分組,最好是兩人一組,也可是四人一組。

  ③ 請若干名學生到講臺前說一說,如:I have a small bed. It’s blue. I like it very much.

  其他同學還可以根據他的進述內容進行提問,如:Do you have a radio?

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