小學三年級科學《磚和陶瓷》教案

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  【教學目標】

  科學概念:

  1.物理性質可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

  2.磚和陶瓷各具有不同的特性,不同的特性具有不同的用途。

  3.人工材料在制作過程中會經歷變化,改變材料的性能。

  過程與方法:

  將學習到的知識與技能應用于新的環境。

  情感態度價值觀:

  1.發展對物質世界的探究興趣。

  2.認同物理性質是可以被觀察和測量的觀點。

  3.增強環境保護的意識。

  【教學重點】

  運用學到的知識與技能自主探究磚和陶瓷的物理特性。

  【教學難點】

  人工材料在制作過程中的變化及磚和陶瓷的區別。

  【教學準備】

  學生分組器材:

  1.磚與陶瓷各一小塊,一枚鐵釘、一杯水、一個滴管。

  2.制作磚和陶瓷的兩種黏土各一小份。

  【教學過程】

  一、導課

  談話導入:這節課,我們要運用前幾節課掌握的探究方法來研究兩種人工材料。老師將和同學們一起,對同學們的學習情況進行評價。

  二、磚和陶瓷

  1.出示建筑工人砌墻的圖片、各種陶瓷制品的圖片。這些都是由什么材料制成的?

  2.在我們的生活中,哪些地方用到了磚和陶瓷?

  三、研究磚和陶瓷的性質

  1.導語:我們知道,不同的材料有不同的特性,磚和陶瓷又有些怎么樣的特性呢?讓我們展開對磚和陶瓷的探索之旅吧。

  2.同學們想研究磚和陶瓷的哪些特性呢?想怎樣進行研究呢?需要什么工具呢?(簡單回憶對硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮能力的檢測方法和所需實驗器材)

  3.分發磚與陶瓷各一小塊,一枚鐵釘、一杯水、一個滴管。分小組進行自主探究,提醒學生做好實驗記錄。

  注意:教師要充分觀察學生的探究情況,對學生本單元的學習情況作出初步評價。

  4.匯報交流。現在我們能比較詳細地描述一下磚和陶瓷了嗎?提倡先填一填氣泡圖,整理自己的觀察實驗所得,再來進行描述。

  四、黏土的變化

  1.我們知道磚和陶瓷是人工材料,它們又是怎么來的呢?課件展示磚和陶瓷的制作過程。

  2.了解了磚和陶瓷的制作過程,同學們有什么想法和疑問?(①黏土是松軟的,燒過后就變得很堅硬,它的變化非常大。②都由黏土燒制而成,為什么很多特性不一樣?)

  3.分發制作磚和陶瓷的兩種黏土各一小份,進行觀察比較。

  4.匯報小結:燒制磚和陶瓷的黏土有很大的不同,燒制的過程中,也有許多不同之處,這就導致了磚和陶瓷有了許多不同的特性。

  五、課堂小結

  1.磚和陶瓷是人類了不起的發明,但是磚和陶瓷的生產都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料,會對環境造成一定的破壞。

  2.我們還知道哪些材料?關注我們身邊的材料,課后做個小調查。

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