《蝸牛(二)》教案

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  【教學目標】

  科學概念

  蝸牛有一些與生命活動相關的生活習性:運動和休眠、呼吸、吃食、排泄。

  過程與方法

  嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。

  情感、態度、價值觀

  體會細致觀察對獲得信息的重要性。

  【教學重點】

  經歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程,體會觀察對獲取信息的重要性。

  【教學難點】

  學生表現自我的欲望與傾聽他人意見的沖突。

  【教學準備】

  分組:2-3只餓了的蝸牛,菜葉、蘋果片、餅干、等食物,記錄表。

  【教學過程】

  一、交流飼養蝸牛的經驗和發現

  1、復習上節課學習的內容。

  2、交流飼養蝸牛過程中的發現。

  3、教師板書學生匯報的內容。

  4、關注:匯報情況的真實性,要求匯報的是自己觀察到的而不是聽別人說的或叢書上看到的。

  5、設計意圖:獲取更多的有關蝸牛的信息,初步體會觀察對獲取信息的重要性。

  二、觀察蝸牛吃食

  1、整理有關蝸牛排泄的信息,引出蝸牛吃什么和不吃什么。

  2、學生設計蝸牛吃什么和不吃什么的實驗。

  3、學生用實驗驗證蝸牛吃什么和不吃什么。

  4、教師注意就學生提出的新問題提供信息。

  5、關注:學生設計實驗的多樣性和可行性;學生觀察過程中新問題的提出。

  6、設計意圖:嘗試用不同的方法解決遇到的問題。

  三、觀察蝸牛排泄和呼吸

  1、指導觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。

  2、學生觀察蝸牛排泄和呼吸。

  3、關注:學生觀察的方法的正確性和學生獲取更多地(如排便)信息。

  4、設計意圖:體會細節觀察對獲取信息的重要性。

  四、繼續觀察蝸牛

  1、學生課后繼續飼養蝸牛、并觀察和記錄獲取的信息。

  2、教師注意在學生飼養過程中就學生提出的新問題提供信息。

  3、關注:飼養中是否仔細認真的觀察,注意引起飼養和觀察的興趣。

  4、設計意圖:在飼養中獲取更多的有關動物的信息。

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