珍珠鳥五年級語文教學設計教案

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  教學目標:

  1、了解珍珠鳥的樣子和特點,理解課文內容。

  2、有感情的朗讀課文,讀中感悟、體會,讀中學寫,繼續練習用比較快的速度默讀課文。

  3、體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感,領悟人和動物是完全能和諧相處的。

  教學重難點:認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發生變化的過程及感受作者的表達方法,難點是理解“信賴,往往創造出美好的境界。”

  教具準備:珍珠鳥的圖片資料和一首節奏舒緩配有鳥叫的音樂。

  教學過程:

  一、 初讀課文,整體感知

  1、激趣導入:老師想先問問大家,你們愿意和動物交朋友嗎?老師想知道你和什么動物交過朋友?

  2、探求新知:今天老師就和大家一起來熟悉一種鳥,它就是珍珠鳥。請大家看老師寫課題(板書:25※ 珍珠鳥)

  3、略讀課文我們該怎么學習?

  4、自讀課文,整體感知:

  第一遍讀課文:朗讀課文,讀準字音,讀通課文內容。

  第二遍讀課文:快速閱讀課文,說說通過讀課文,你知道了什么?

  二、質疑問難,探究學習

  1、對文章的某個句子的理解、文章內容等等,你還有什么不懂的問題嗎?

  2、疏理學生質疑,布置學習活動,探究:

  ①找出文中寫珍珠鳥的活動變化的句子,畫上橫線”,讀一讀,說說為什么珍珠鳥的活動會有這些變化?

  ②文中有許多吸引人的描寫,請你找出你覺得好的地方,把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。

  ③談談你對“信賴,往往創造出美好的境界。”這句話的理解。

  ④作者是怎樣把珍珠鳥寫得這么可愛的?說說看。

  3、學生自己獨立學習課文。 珍珠鳥教學設計教案

  三、合作交流,強化表達

  1、 全班交流學習活動:請你交流自己對上述問題的學習體會,你可以只就其中的某一方面來作交流。

  2、作者說的僅僅是人和鳥之間的信賴嗎?

  3、用自己筆像作者一樣寫下自己對信賴一詞內涵的贊美和認識。

  4、交流書面感受。

  四、歸納積累,從讀學寫,課外延伸

  1、通過學習課文,現在你又了解了什么?

  2、現在,你們愿意和動物交朋友嗎?

  3、其實在這篇課文中作者留下了許多感興趣的情境;

  4、請你任選一個發揮你的想象力,寫一個片斷,要寫得讓人讀了就喜愛這些珍珠鳥。怎么想就怎么寫?

  舒適、安全的巢。珍珠鳥教學設計教案

  ② 可愛鳥雛兒。

  ③ 小鳥喝茶。

  ④ 幸福的“三口之家”。

  ⑤ “雛鳥兒的夢”。

  以上就是珍珠鳥教學設計教案全文,希望能給大家帶來幫助!

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