五星紅旗升起的地方教案課件

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  教學目標:

  1、 深入認識國旗,了解國旗的含義,知道國旗是一個國家的象征。

  2、 懂得升國旗的基本禮儀,能在升國旗時自覺遵守升國旗時的行為規范。

  3、通過情境體驗,激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情。

  教學重點:激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情。

  教學難點:了解國旗的含義,知道國旗是一個國家的象征。

  教學準備:

  1、 師生共同收集有關國旗升起的地方(時刻)的圖片。

  2、 待涂色的國旗。

  3、 多媒體課件。有關音像材料。

  教學過程:

  一、認識國旗,了解含義。

  1、(出示一面國旗)這是什么?認識嗎?都認識了,那么能用自己的話介紹一下國旗的樣子嗎,看誰介紹得最全面最具體?(課件隨機放大國旗各部分。)

  2、小朋友們都很聰明,那老師要考考你,你知道我們的國旗為什么是紅色的嗎?國旗上為什么有一顆大星,還有四顆小星呢?你認為它們代表了什么?

  3、學生自由發言,教師及時補充講解。(學生熟知的可略講,學生不知道的可詳講并加以補充。)重點點明:五星紅旗是紅色的,紅色象征革命,是用無數個英雄戰士的鮮血和生命換來的,能不紅嗎?五星紅旗紅色由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產黨,小星代表全國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點,這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。

  (設計意圖:從學生已有經驗出發,以學生的已有認知為起點展開教學,提高實效。讓學生大膽猜測,激發自主探究的興趣。)

  4、你們知道第一面國旗是什么時候由誰升起的嗎?

  5、觀看開國大典錄象片段,請學生看后回答。小結:1949年10月1日,在中華人民共和國舉行開國大典時,毛主席主席在天安門城樓上,親手按動電鈕,升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始,五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。

  6、關于國旗的知識你們還知道什么?還想知道什么?(例如國旗是誰設計的?教師不必過多講解、介紹,可引導學生課外去收集有關信息。)

  (設計意圖:在課堂上留下一些空白點是為了加強課內與課外的聯系,同時激發學生探究的興趣,培養自學能力。)

  7、除了在學校你還在哪些地方看到過國旗升起?(小組交流收集的圖片。)

  8、選擇幾張圖片展示出來,(聯合國門口各國旗幟中的我國國旗,國際賽場上揮舞國旗的中國拉拉隊,奧運冠軍領獎臺上升起的國旗,邊境線上飄揚的五星紅旗)說說這些地方為什么要升起五星紅旗?她代表了什么?

  9、教師小結:國旗是一個國家的象征。五星紅旗是中華人民共和國的象征,它代表了我們的國家,愛祖國就要愛國旗,愛國旗就是愛祖國的表現。

  10、讓學生說說當看到五星紅旗升起時,心情是怎樣的?

  11、每一個中國人在看到鮮艷的五星紅旗升起時,內心都會涌起無比的激動(觀看幾個錄象片段)升旗時人們的表情是怎樣的?想想此時他們的心情怎樣?為什么?

  12、教師小結:他們都熱愛國旗熱愛自己的祖國,為祖國取得的成就激動、自豪。

  (設計意圖:以多媒體課件創設情境加強情感體驗,以他人的情感體驗來觸動學生的情感,努力向兒童的現實生活靠攏。)

  二、升國旗,遵守禮儀。

  1、 剛才我們看到了大人們在升國旗時都很尊敬國旗,那么你在升國旗時是怎么做呢?(讓學生根據自己的經驗自由發言。)

  2、 教師加以總結提出要求。

  3、 小評判(課本31頁)他們做得對嗎?哪些值得我們學習?

  4、 集體讀讀回音壁里的話。

  5、 行為規范訓練(模擬升國旗儀式)逐個檢查敬禮姿勢,請標準的學生示范,

  6、評選小標兵。

  7、 除了遵守升旗的禮儀我們還應該怎樣來尊敬國旗、愛護國旗?(小組討論,各想出一條做法。)

  8、 集體交流討論的結果。

  9、聽尊敬國旗的小故事,說說聽后的感受。

  (設計意圖:以多種對話形式展開教學,師生對話,生生對話,學生與教材對話,促使學生主動參與到學習中來。)

  三、畫國旗,表達熱愛。

  1、 給國旗涂上顏色,比比誰涂得認真、漂亮。

  2、 知識競賽,(以選擇題的形式出現主要鞏固對國旗的認識。)

  3、 課堂小結。

  4、 欣賞歌曲《紅旗》結束教學。

  課后作業:小調查,向父母、親人了解他們看到國旗升起時的心情,做好記錄,利用晨會交流。

本文來源:http://www.lskiul.live/wrrview/kejian/1557353.html

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