七年級上政治第二單元檢測試題

來源:ruiwen  [  教育資訊中心   ]  責編:張華  |  侵權/違法舉報

  一、判斷題(正確的請在題后的括號內打“√”,錯誤的打“×”。)

  1.在生命世界中,人的生命才有價值。但并不是每一個人的生命都是有價值的。()

  2.擁有靈活的雙手是人與其它生命物質相比最突出的特點。()

  3.生命的價值在于壽命的長短。()

  4.珍愛生命的人,無論何時何地,都不希望自己遇到挫折,否則他會痛不欲生。()

  5.每個人實現人生價值的方式和途徑是一樣的。()

  6.青春期是嬰兒期轉變為成年期的過渡時期。()

  7.青春是激情、是夢想、是幸福,但更多的是苦惱。()

  8.青春期心理充滿著矛盾。這些內心矛盾構成了我們向前發展的動力,不會成為阻礙我們發展的阻力。()

  9.青春期由于生理和心理的變化,青少年在處理人際關系中出現“逆反心理”是很正常的,不需要任何指導,可以任其自由發展。()

  10.一個人能夠認識他人,但永遠不能認識自己。()

  11.人的潛能是多方面的,可是每個人只能有一個方面的潛能。()

  12.我們應從個人的興趣愛好出發確定自己的成才目標。()

  二、單項選擇題

  1.人類是地球上最高級的生命,因此()

  A.人類可以任意處置其他生命B.人類有責任保護我們賴以生存的地球

  C.人類最有權利生活在地球上D.人類無需其他生命的存在

  2.“雖然沒有鳥的羽翼,人也可以飛上藍天;雖然沒有魚的鰓鰭,人也可以遨游海洋……”。這兩句詩說明人類的生命:

  A.最具有智慧B.具有想象力C.具有夸張性D.包含思想

  3.2004年4月,河南省登封市公安局局長任長霞因公殉職。4月17日上午,當地14萬白姓自發走上街頭痛別他們心目中的“女包青天”。由此,我們可以看出()

  A.生命需要互相關愛B.生命是短暫的,應該珍愛生命C.每個人的生命都是非常寶貴的D.為他人、社會作出較大貢獻的生命更有價值,更值得敬重

  4.“生命的質量在于追求,而不在于僅僅活著;”“有的人活著,他已經死了;有的人死了,他還活著”。從這些語言中,你能體會到()

  A.人的生命因為智慧而閃爍光彩B.生命很珍貴,好死不如賴活著

  C.生命的意義不在于長短,要不斷延伸生命的價值D.應當善待他人的生命

  5.小麗對小芳說:“上中學后,我就不太愿意和父母談心,有心事我寧愿向好朋友傾訴。”小芳說:“我也有同感。”從兩人的對話我們可以看到青少年心理發展的特點是()

  A.智力逐步發展到高峰期B.自我意識迅速發展

  C.情緒和情感豐富而強烈D.性發育加速,性意識萌發

  6.有人說,青春是一顆劃破天寧的流星,雖然絢爛卻很短暫;也有人說,青春是—顆長青樹,永不凋零。你認為決定青春的最重要的因素是()

  A.心境B.年齡C.愛情D.幻想

  7.青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化,而更是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺,這種全新的感覺更多體現在一個人的()

  A.心態、氣質、想象力和情感B.外貌、體形、衣著和形象

  C.年齡、姿態、發式和外表D.個性、動作能力和交往

  8.“每一天都有新的太陽,一樣紅紅含笑的臉龐;壞天氣也有好心情,我們的心在烏云之上……”從這段詩句中你能體會到()

  A.青春的我們眼中一切都是美好的B.小孩子的脾氣變幻莫測

  C.成長中的我們身體健康D.年輕的心比天高

  9.日新又新我常新,每個人都是變化發展的,自身的優點和缺點也不是一成不變的,所以我們不斷完善自己就要()

  A.用全面的眼光看待自己B.用發展的眼光看待自己

  C.用他人的眼光看待自己D.用自己的眼光看待自己

  10.對“走自己的路,讓別人去說吧!”這句話的正確理解是()

  A.聽不進別人的一點意見B.自己的事自己決定

  C.自暴自棄的表現D.對他人意見冷靜分析,堅持原則

  11.我們認識自己,發揮自身的潛能是為了()

  A.能夠超過其他人B.做出令人滿意的成績

  C.實現理想中的自我D.更好地更新和完善自己

  12.由于對自己的估計不適當,期望過高,造成愿望、目標無法實現。要避免和克服這種挫折應該()

  A.放棄努力,對自己不再有要求B.堅持原來的目標干下去

  C.請別人幫助來實現目標D.適當降低目標并且繼續努力

  13.“離離原上草,一歲一枯榮;野火燒不盡,春風吹又生”。這告訴我們()

  ①生命是頑強的②生命是脆弱的③小草的生命是一年④小草不怕火燒

  A.①②B.①④C.①③D.②④

  三、簡答題

  1.雷鋒說:“人的生命是有限的,可是為人民服務是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”請結合課文談談你對這句話的理解。

  2.進人初中后,我們發現有些同學愛穿一些奇裝異服,做一些新潮的頭式。在他們看來,這才叫“酷”,有個性。一旦受老師或家長指責,他們就會覺得自己已經長大了,有獨立選擇的權利,用不著父母或老師管。你認為他們的認識對嗎?為什么?

  3.高爾基說過:“要愛惜自己的青春,世界上沒有再比青春更美好的了,沒有再比青春更珍貴的了!”青春對我們是如此重要,你打算怎樣度過這段人生中的黃金時期?

  4.橄欖樹笑無花果隨著季節的變化而換葉,一陣大雪下下來,無花果因為落盡了葉子,雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉,雪就落到它的枝椏上,壓斷了它的枝椏,奪去了它的美麗和生命。閱讀材料,體會一下我們應該如何對待自己的優缺點。

  四、辨析題

  最了解你的人是他人,我們一定要重視他人的態度和評價。

  五、素質拓展題:

  生命的啟迪——兩棵樹的故事

  曾經有一位主人在一個山坡上同時播下兩顆種子,并以同樣的方法澆灌這兩顆種子。過了幾天,兩顆種子發芽了,慢慢地鉆出了泥土。一段日子后,小芽長成了小樹苗,主人還是辛勤地培育著。其中一棵不滿足主人的待遇,竭力地遠伸根須,積極地吸收著大自然恩賜的陽光雨露,因此長得很快。另一棵卻說:“唉,老兄,你何必活得這么累呢!主人會給我們養料的。”那棵小樹只是笑笑。又過了一段日子,一棵長成了大樹,而另一棵還不到它的半腰。那棵小樹又發話了,說:“兄弟,你真是自討苦吃,長那么高干嘛,每天都經歷日曬雨淋,多么苦啊!哪像我,有你擋風遮雨。”那棵大樹也只是微微一笑。幾年后,它在陽光雨露的滋潤下長成一棵參天大樹。而另一棵卻因長期的“營養不良”,還只是一棵彎彎扭扭的小樹。一天,主人開來了一輛卡車,把那棵大樹砍了,運去制造物件。那棵小樹見了不禁惋惜而感嘆地說:“老兄啊老兄,你最終還是被砍了。還不如我呢!”大樹聽了鄙夷地說:“我要做個有用的人,怎能像你呢!”

  1.讀了這段故事,你認為這兩棵小樹的生活態度有何不同?

  2.請聯系第三課的相關知識談談這個故事對你有何啟示?

  3.請根據故事中的情境編寫一條自己的生命箴言:

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