六年級數學下學期期末試卷質量分析

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  一、對試題的分析

  1、試卷結構與題型安排合理。

  知識塊面的結構分配力求大體均衡,題型力求豐富。主要設置了填空題、判斷題、選擇題、計算題(含口算、解方程、簡便計算、求積等)、操作題、解決問題、統計等題型。靈活多樣的題型能夠較全面地考察學生在具體情境中靈活運用知識的能力,同時也能較好地激發學生完成試題的興趣。

  2、試卷內容覆蓋面大,全面考察學生能力

  本試卷中的內容力求覆蓋本學期數學的主要知識點,全面考查學生對主要知識點的掌握情況。因此試卷信息量大,內容多。

  第一至三大項中,以考查基本概念為主,幾乎每道題都涉及到一、二個知識點,具有一定的綜合性。這些題既考查了學生基礎知識,又綜合考查了學生分析、比較、辨析、推理等綜合思維能力。

  第四項是計算題。包括了本學期有代表性的計算題目。

  第五項重在考查學生的基本畫圖能力。第1小題要求學生根據畫出的圖形,量一量,再根據公式算一算。第2小題按要求畫圓、畫扇形,是最基本的作圖要求。操作本身的難度并不大,但必須讀懂題意與較準確地畫圖。

  第六大項為解決問題。本次試卷應用題題量適中,類型多,整體難易相當。既考查了學生的基礎知識,也考查了學生的綜合運用知識的能力。

  第七項統計考查了學生對折線統計圖的分析與計算,需要理解圖意,全面考慮,根據圖形提供的信息解決問題。

  總之,本次數學試卷命題,既關注學生知識與技能的理解與掌握,也關注學生數學學習后的結果與成效,更關注學生在學習過程中的變化與發展。

  二、對今后教學的幾點啟示

  1、應關注新課改理念下"雙基"的內涵,切實加強"雙基"教學,在幫助學生獲得基礎知識的同時,掌握解決問題的一些基本策略,提高分析、解決實際問題的能力。注重知識的整合,把一個"點"一個"點"的教學,連接成"平面"、"立體",進而提高學生綜合運用知識的能力。

  2、利用教材,又要走出教材,重視對教材例題、習題資源的開發;同時,又要結合學生身邊的生活實際,豐富數學教學,以體現數學的價值,培養學生應用數學的意識。

  3、要切實加強對差生的輔導,重要的是幫助他們建立學習數學的自信心。要分析差生的原因,確保每單元每階段基本過關。采用多種形式、方法幫助學困生,要提倡學生之間的互相幫助,讓每個學習好的學生都成為老師的助手。

  4、要重視培養學生形成良好的心理素質和學習習慣,需教師在平時的教學中抓細、抓實。

  5、改革課堂教學,提高課堂教學質量此文來自優秀斐斐,課件園。老師要努力從學生的實際情況出發,要備情境以激發興趣,要重視遷移規律的運用以形成方法。老師要提高課堂教學效益,過程教學要到位,給學生探索知識、解決問題的時間和空間。要注意不同階段的練習作用,讓學生練有目的,練得有趣,練有所得。通過不同的有針對性的練習,幫學生理解知識、運用知識,形成技能,形成良好的習慣。

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