小學三年級語文下學期試卷的教學反思

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  一、整體情況分析

  本次語文期中測試試卷印刷清晰,卷面整潔,內容覆蓋面較廣。從整體看凸顯了課改精神,以學生為主體,題型以開放為主。就內容看,主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現的句子,這樣既符合學生的心理特點,又能激發學生答題興趣,充滿了吸引力。題型結構合理,難易恰當,既能檢查學生對字詞掌握的情況,又能拉開分數。

  二、基礎知識部分

  這次三年級語文期中試卷題型有“看拼音,寫詞語”“把詞語補充完整”“詞語連線”“的、得、地的用法”“反問句改陳述句”“連詞成句”“展示臺”等。其題型較新穎,能貼進學生生活,覆蓋面較廣,既考查了學生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況,又檢測了學生閱讀和寫作的能力,體現了《語文課程標準》的精神和要求。

  二、閱讀部分

  這次的閱讀理解內容是課外的選段《牛頓的故事》,所以相對,課內的閱讀學生感覺難一些。尤其是第三個小題短文被分成三部分,第二部分寫了什么,本題相當于是把短文分段,然后寫出段意。這種分析短文的方法在此文轉自斐.斐課件.園平時的課文學習中我們沒有涉及到。大部分學生沒有做對。由此可以看出學生理解詞意的能力有待提高。在教學當中應當教給學生感悟、理解詞語意思的方法,要多多引導學生聯系上下文理解詞語的意思。

  三、習作部分

  本次習作是寫春天的花,半年來我們教科書上沒有涉及到本類型體裁,在平時的習作練習中練習的較少,所以學生在作文的時候感覺比較困難,找不到入手點。習作題有很大部分同學失分較多。

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