六年級語文試卷教學反思

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  一、成績情況:

  本次考試全班參加人數47人,最高分94分,最低分33分,及格人數39人,及格率82.98%,平均分72.2分,優秀率38.3%。

  二、答卷情況分析:

  基礎知識部分:

  基礎知識部分有九道題,共53分,包括:給帶點的字選擇正確的讀音;拼寫詞語;按查字典的知識填空;辨字組詞;照樣子寫詞語;補充詞語,并選擇其中一個詞語造句;按要求改寫句子;按課文或“日積月累”的內容填空;理解課文摘錄的句子并答題等題型。其中,一至八題,這一部分知識我們平常訓練得很多,題型都不陌生,所以同學們的丟分量不大,有10個同學得滿分,7個同學只扣0、5分,只扣一兩分的同學有十個左右,這說明同學們對這方面的知識掌握的還算不錯,分析他們丟分的原因,最嚴重的一點就是寫錯字(即形近字、同音字混淆)。第九題,理解課文摘錄的句子并答題,共8分,丟分較為嚴重,有差不多一半的同學不能拿到4分。

  閱讀部分:

  課外閱讀,失分較多的是第3小題:“樹葉書”是怎樣寫成的?請把這個過程簡單明白地寫下來。和第4小題:讀了短文,你受到什么啟發?這兩小題全班有60%左右的學生根本無從解答。從第九題和這兩小題學生的答題情況分析,學生們的思維不夠開闊,總體理解能力還比較低,有待大大加強。

  習作部分:

  本次習作的題目是:家鄉的()補充內容可以是:民風民俗、著名特產或旅游景點,要求抓住特點來寫。習作內容看起來不算難,可還是有相當一部分學生會錯題意,選“著名特產”為內容寫的,特點介紹不突出,選“旅游景點”為內容寫的,大多把目標鎖定在自家門前屋后的小溪、小河等等。分析其原因,主要有:1、學生作文的知識面窄小,不靈活。2、對題意的理解不透徹。

  三、今后努力方向:

  審視學生的答題情況,回想這半個學期以來他們在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題,今后將從以下幾個方面入手改進:

  1.著力培養學生良好的書寫習慣。寫好字是學習語文的基本功,這項養成教育必須常抓不懈。

  2.加強基礎知識與基本技能的落實,培養學生良好的閱讀文本的習慣。

  3.增加課外閱讀量,提高語文素養。要提高學生的語文素養,只有讓學生多讀書。學生沒有豐富的閱讀實踐,就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍,其義自現。

  4、激發興趣,大力加強學生的作文訓練。

  4、關愛“后進生”,注意分層與分類教學。

  期中考試雖然結束了,但剩下的個把月的教學任務會更重。我覺得教學中出現了問題不是壞消息,尋找相應的解決措施才是關鍵,只有在實踐中不斷摸索調整,才能逐步提高自己的語文教學質量此文來自優秀斐斐,課件園。

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